Kompetenciamérés 2025: itt lehet megnézni, milyen eredményt írtak osztályonként és iskolánként a diákok

Az is látszik, hogy az osztály az adott tárgyból az országos átlag felett vagy alatt teljesített.

Az Oktatási Hivatal közzétette a 2024/2025-ös tanévi digitális országos kompetenciamérés (OKM) eredményeit, melyet  2025. március 24. és 2025. június 30. között 3 049 intézmény több mint 584 000 tanulója töltött ki  4-11. évfolyamon szövegértésből és matematikából, 6–11. évfolyamon természettudományból és angol vagy német nyelvből, 5–11. évfolyamon pedig digitális kultúrából és történelemből.

 

Hannah Wei, Unsplash

Az OH új felületén már osztályszinten is meg lehet nézni az eredményeket. Ezen a linken be kell írni az adott iskola nevét vagy OM azonosítóját, és máris lehet látni az eredményeket.

Ha a táblázatban a cella zöld, akkor a tanulók magasabb pontszámot értek el a kompetenciamérésen, mint az országos átlag, ha pedig piros, akkor kevesebbet.. Ha a cella szürke színű, akkor azt jelenti, hogy a diákok átlagpontszáma nem tér el az országos eredményektől.

Megvannak a 2025-ös kompetenciamérés eredményei

Ha valaki meg szeretné nézni, hogy egy diák hány pontot írt, arra is van lehetőség. Ezzel részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk.

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter