AI tanárt alkalmaznak egy szlovák általános iskolában

A valós tanárt (egyelőre) nem helyettesíti, viszont az oktatást nagy mértékben segíti.

  • Székács Linda

Virtuális tanárt alkalmaznak a tanórákon az eperjesi általános iskolában - erről számolt be a napokban a tvnoviny.sk nevű portál.

A lap szerint az intézményben a mindennapi élet és tanítás részéve vált a mesterséges tanár, ami az oktatás mellett segíti a diákok kommunikációs és tervezési készségeinek fejlesztését is.

A fejlesztői szerint a cél az, hogy az AI tanár ne csak kiegészítő eszköz legyen, hanem "valódi pedagógiai partner" is - ez ugyanakkor a valódi oktató szerepét és feladatait nem veszi át.

 

Az eszközt a Kassai Műszaki Egyetem Elektronikai és Informatikai Karának kutatói fejlesztették; akiknek az a célja, hogy az AI tanár előbb vagy utóbb megértse és válaszolni tudjon az emberi beszédre valós környezetben is, felismerje a beszédhibás gyerekek mondandóját és akkor is megértse a kommunikációt, ha a háttér egyébként zajos.

 

 

Hozzászólások

Több mint kétezer egyetemi képzés nem indul el szeptemberben – a legtöbb a tanárképzésből esett ki

Bár idén is több tízezer jelentkezőt vettek fel egyetemre vagy főiskolára, a meghirdetett képzések közül több mint kétezer végül nem indul el. Összesen 2173 olyan képzés van, ahol nem hirdettek ponthatárt, vagyis az adott szakra idén nem vesznek fel hallgatókat. Az adatok alapján a nem induló képzések döntő többsége osztatlan vagy mesterképzés, a lista legnagyobb részét pedig a pedagógusképzések adják.

Lannert Judit a Tanítanék Mozgalmat kérte fel a „feketelistázott” pedagógusok ügyeinek felderítésére, teljes körű kivizsgálást ígér

A Tanítanék Mozgalom gyűjti össze azokat az eseteket, amikor a korábban polgári engedetlenség miatt elbocsátott vagy a státusztörvény következtében távozó pedagógusokat nem veszik vissza az állami iskolákba. Lannert Judit felkérésére minden hozzájuk beérkező ügyet továbbítanak az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumnak, amely teljes körű kivizsgálást ígért.

A fejlődési nehézségek korai felismeréséről és a gyógypedagógiai jelenlét erősítéséről egyeztetett Kereki Judit a szakmai szervezetekkel

Egyetértés volt abban, hogy erősíteni kell a gyógypedagógusok bölcsődei jelenlétét, javítani kell a fejlesztő szolgáltatásokhoz való hozzáférést, illetve minél korábban fel kell ismerni a kisgyermekkori fejlődési nehézségeket, hogy az érintett gyerekek időben megkaphassák a szükséges fejlesztést.

A nap kérdése: van állami férőhely a pótfelvételin?

Ha az általános felvételin nem sikerült bekerülnötök egyetlen megjelölt képzésre sem, a pótfelvételi még újabb esélyt jelenthet. De vajon ilyenkor is lehet állami ösztöndíjas helyet találni, vagy már csak önköltséges képzések közül választhattok?