Három évvel a kirúgása után is tanít Ocskó Emese, az egyetlen tanár, aki nyert a tankerülettel szembeni perben

2022-ben a kormányzati szigor egyik szimbólumává vált Ocskó Emese, az egyetlen olyan kirúgott Kölcseys tanár, aki mindkét fokon nyert a tankerülettel szemben. Mi történt vele azóta? Hogyan emlékszik a történtekre?

Ocskó Emese érettségi óta készült a tanári pályára. Már fiatalon elnyert egy francia kormányösztöndíjat, amelynek köszönhetően Besançonban tanulmányozta a francia és magyar matematikaoktatás különbségeit. Egy francia diplomával a kezében tért vissza Magyarországra, és 2000-től a budapesti Kölcsey Ferenc Gimnáziumban kezdett tanítani.

Itt franciául oktatta a matematikát, két osztályt vitt végig osztályfőnökként, és harmadik osztályával is szoros kapcsolatot ápolt - írja a Szabad Vonalzó

Első és másodfokon is megnyerte a pert

A 2022-es tanársztrájkok idején Emese – sok kollégájával együtt – részt vett a polgári engedetlenségi akciókban. A tankerület később a KRÉTA-rendszerben rögzített adatok alapján döntött az elbocsátásokról, és az öt „legtöbbet hiányzó” pedagógust azonnali hatállyal kirúgta - köztük őt is. Ocskó Emese azonban valójában megtartotta minden óráját. A tiltakozása kizárólag szimbolikus volt: az adminisztrációt tagadta meg, nem a munkát. Saját tiltakozási formáját később így nevezte el: „E.T. – Engedetlen, de Tanít.”

Átsírtam egy éjszakát

– emlékezett vissza a kirúgása napjára, de hozzátette, hogy a kollégái és családja támogatása segített abban, hogy ne omoljon össze.

A per során aztán kiderült, hogy a tankerület hiányos és pontatlan adatok alapján döntött. Az ítélet szerint az elbocsátása jogtalan volt – ő lett az egyetlen a 15 kirúgott tanár közül, aki első- és másodfokon is megnyerte a pert.

Videó: diákok búcsúztatták el a kirúgott tanárok mellett kiállt igazgatójukat a Kölcseyben

Nemsokkal később Veiszer Alindának mesélte el a megéléseit.

 

Sziasztok!250 ezer forint nettó osztályfőnökként 22 év után. Ennyi lenne Ocskó Emese fizetése, ha nem vállalt volna már másodállást a tanári mellett, és ha nem bocsátották volna el. Illetve ez így nem pontos. Ocskó Emese ugyanis még mindig nem kapta meg a felmondási papírját, mert azt postán küldik neki. Valahol úton van. Vagy az is lehet, hogy a szomszédokhoz dobták be, mint oly sok levelet korábban. De az is lehet, hogy már ma kézhez veheti. Vagy nem. Érzitek ebben a bizonytalanságot? Ebben él Emese 7 napja. Bár megviselték az elmúlt napok, úgy döntött, hogy ő is szeretné elmondani, hogy mit gondol.Például azt, hogy a kirúgással végre egzakt választ kapott egy kérdésre. A kérdés az volt, mi a fontosabb: a lojalitás az oktatást irányítókhoz, miniszterhez, tankerülethez, vagy az oktatás minősége. Most már világos lett ez is.Szerintem jól tette, hogy mesélt. Nézzétek meg az Edith-ed EXTRÁt.#tanárnélkülnincsenjövő #szabadország #szabadoktatás #fizessétekkiatanárainkat

Posted by Veiszer Alinda on Wednesday, October 5, 2022

Két tanév kihagyás után újra tanítani kezdett

Ocskó két év után tért vissza a tanításhoz, igaz, nem a közoktatásba, hanem magántanárként. Elmondása szerint eleinte feszélyezte, hogy csak jómódú családok engedhetik meg maguknak a magánórákat, de mára megtalálta a helyét ebben a szerepben. Időnként rászoruló diákokat is ingyen tanít.

,,Bár jogi akadálya nem volt az újrafoglalkoztatásomnak – amit egyébként az akkori igazgatóság is egyöntetűen támogatott – udvariasan, de valódi indoklás nélkül elutasítottak" - mondja azzal kapcsolatban, hogy egyelőre miért nem tért vissza a közoktatásba.

A pedagógus hozzáteszi; a kirúgása utáni időszak nemcsak szakmai, hanem személyes változást is hozott. Gitározni kezdett, és elmélyült a fenntarthatóság kérdéseiben. Úgy érzi, ez az időszak megtanította arra, hogyan lehet lassabban, tudatosabban élni. ,,Másképp kezdtem el gondolkodni a világról, és ez hatással van arra is, hogyan tanítok"

A jövő oktatása egy földalatti mozgalomhoz fog hasonlítani

A pedagógus szerint a magyar oktatás jelenlegi helyzete nem ad okot optimizmusra, de a változást alulról építkező közösségekben látja.

Jelenleg azt gondolom, hogy leginkább egy „földalatti mozgalomhoz”, sziget-szerű műhelyekhez fog hasonlítani a jövő oktatásának értelmes része. Gyökeres, rendszerszintű változásoknak egyelőre nem látom esélyét, de ne legyen igazam!

 

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.