Bár az ítélet csalódás, Törley Katalin egyáltalán nem bánta meg a polgári engedetlenséget

A Népszava a kúria döntése után készített interjút Törley Katalinnal, a Kölcsey Ferenc Gimnázium egykori tanárával és a Tanítanék Mozgalom vezetőjével.

A pedagógus szerint abszurd és aránytalan retorzió volt, hogy a tanárhiány ellenére több évtizedes pályafutás után azonnali hatállyal bocsátották el őket.

Sallai Katalin kollégám közel 40 évet dolgozott a közoktatásban, a legmagasabb minőségben, 10-12 óra mulasztásért rúgták ki azonnali hatállyal. Én 23 évet tanítottam, és 6 óra mulasztás van a rovásomra írva”

– mondta a Népszavának.

Ahogy az Eduline-on is megírtuk, sokan szívesen visszatérnének a pályára, de úgy érzi, a kirúgott tanárokat „feketelistára” tették, a tankerületek nem szívesen alkalmazzák őket.

A tanítástól való elszakadást személyes veszteségként élte meg:

Még mindig felkavaró tud lenni, amikor a tanévvel kapcsolatos egy-egy kiemelt dátumra gondolok és eszembe jut, épp mit tanítanék a diákjaimnak, milyen feladatokban vennénk részt.”

Törley ugyanakkor azt mondta, a társadalmi támogatás és a diákoktól érkező üzenetek megerősítik abban, hogy kiállásuknak volt értelme:

Minden évben kapunk egy szívhez szóló levelet a diákoktól, amelyben leírják, hogy még mindig ott vagyunk a szívükben és köszönik a kiállásunkat.”

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.