Plusz egy év ovi: 15 erős indok, amit érdemes a kérvénybe beleírni

Nehezen bírja a monotonitást, hamar elfárad, nehezen követi a meséket - csak néhány indok, amit a szülői kérvényben célszerű részletesen kifejteni ahhoz, hogy a nagycsoportos még egy évet az óvodában maradhasson.

Ha egy ovis augusztus 31-ig betölti a hatot, és a szülei nem kérvényezik a plusz egy év ovit az Oktatási Hivatalnál, akkor szeptemberben el kell kezdenie az iskolát. Bár pontos dátum egyelőre nincsen, feltehetően január közepéig kell a szülőknek igényelniük a tankötelezettség halasztását, ha azt szeretnék, hogy a hatéves gyerekük egy évvel később menjen elsőbe. Azonban érdemes előtte alaposan átgondolni, milyen indokok kerüljenek a kérvénybe.

A Szülői Hangnak ezzel kapcsolatban van egy nagyon hasznos segédlete. Ebben kiemelik, hogy azokat az indokokat például nem fogadja el az Oktatási Hivatal, hogy a szülő joga dönteni a saját gyerekéről, vagy hogy a következő évben jobb tanárt kapna, és hogy a barátai is csak egy évvel később mennek majd óvodába.

Az alábbi érvek viszont kifejezetten erősnek számítanak:

  • A kitartó figyelem hiánya, a fáradékonyság.
  • A gyenge emlékezőképesség, ha nem tudja megjegyezni a korábban elhangzottakat, hosszabb verseket.
  • A fejletlen beszéd és beszédértés.
  • Ha nem tudja megkülönböztetni a beszédhangokat, vagy nem alakultak ki nála a tiszta beszédhangok.
  • A fejletlen gondolkodás, például az, ha nem érti az ok-okozati összefüggéseket, a számára kiadott feladatokat.
  • A gyenge akarat, önirányítás, ha egyszerű helyzetekben sem tud önállóan dönteni.
  • A bizonytalan szekvenciális gondolkodás, vagyis ha nem tud követni sormintát, nehezen követi a meséket.
  • Az érzelmi kiegyensúlyozatlanság, ha a hangulata, érzelmi állapota gyorsan változik.
  • Nem tűri a monotonitást, nem tud hosszabb ideig egy helyben ülni.
  • Gyenge az alkalmazkodóképessége, nem szereti a szabályjátékokat, nem szófogadó.
  • A fejletlen a mozgáskoordináció.
  • Ha nem alakult ki nála a jobb-bal domináns oldal, rajzoláskor váltogatja a kezét.
  • Ha nem megfelelő a térérzékelése, nem tudja azonosítani a jobb vagy baloldalt.
  • Fejletlen az időészlelése, nem érti a tegnap, a holnap, a volt és később fogalmát.
  • Hiányoznak az iskolakezdéshez szükséges készségei, például a ceruzafogás, mennyiségek összehasonlítása.

Bizonytalan indokokként sorolják fel továbbá a testi fejletlenséget, a nem megfelelő tájékozottságot, a kapcsolati nehézségeket, félelmet, szorongást, valamint a délutáni alvás, pihenés igényét. Ezekről azt írják, "vagy segítenek, vagy nem" a kérvény elbírálásának sikerességében.

A segédlet szerint több ilyen indok együtt, vagy más, súlyosabb indokkal kiegészülve nagyobb az esély arra, hogy indokoltnak tartják az iskolakezdés halasztását.

A plusz egy év óvoda igénylésével részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk.

 

 

 

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.