Alföldi Róbert: a jelen hatalom oktatáspolitikája évek óta lépésről lépésre teszi semmissé a szentesi drámatagozatot

Az elismert színész, rendező egykor a szentesi Horváth Mihály Gimnáziumba járt.

Alföldi Róbert közösségi oldalán reagált arra, hogy a szentesi középiskolából szeptember elsején e-mailben küldték el az utolsó drámát tanító pedagógust, Pásztor Anikót.

A jelen hatalom oktatáspolitikája évek óta lépésről-lépésre teszi semmissé ezt a tagozatot, ami gondolkodó, szakmájukat elhivatottan művelő, szolidáris, nyitott fiatalokat nevelt fel és adott ennek az országnak.

- írta posztjában Alföldi, aki szerint ezzel a döntéssel vége van a szentesi Horváth Mihály Gimnázium drámatagozatának.

 

Az Eduline-on korábban már részletesen beszámoltunk arról, hogy még 2024 júniusában az intézményvezető, Sipos Kitti Lídia váratlanul szerződést bontott az iskolát 25 éve támogató budapesti Keleti István Alapfokú Művészeti Iskola és Szakgimnáziummal. Ez ellen akkor a diákok, a szülők és neves művészek is csatlakoztak, így akkor sikerült megmenteni még a drámatagozatot.

A diákok most sem adták fel, Pásztor Anikó elbocsátása után két nappal az igazgatónő irodája előtt kezdtek ülősztrájkba. Nem sokkal később pedig a szentesi önkormányzat közleményt adott ki, amiben hangsúlyozták, kiállnak a Horváth Mihály Gimnázium drámatagozatának és a Keleti István Alapfokú Művészeti Iskola munkájának megőrzése mellett, majd hozzátették: a Hódmezővásárhelyi Tankerületi Központ kísérletet tett arra, hogy kiszorítsa a gimnáziumból a képzést, és annak átszervezését kezdeményezze.

Pásztor Anikó a Szeged TV-nek úgy fogalmazott, hogy már az előző tanévben megpróbálták ellehetetleníteni a munkáját, hiszen az óraszámát csökkentették.

 

 

 

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.