Több iskolában is akadozott a KRÉTA a tanév első napjaiban

Az órarend és a terembeosztás még nem minden iskolában elérhető, de a szülők Gulyás Gergely levelét már megkapták.

A Szülői Hang csoportban több szülő is jelezte, hogy a tanév első napjaiban egyáltalán nem működött a gyereke iskolájában a KRÉTA. Emiatt volt olyan intézmény, ahol diákok azt sem tudták, milyen tárgyaik lesznek vagy éppenséggel melyik terembe kell menniük, így minden könyvet vinniük kellett.

Több szülő arra is panaszkodott, hogy a szülői KRÉTA-ba be sem tudott lépni. Volt, aki nem kapta meg a jelszót, míg másoknál a rendszer folyamatosan "karikázott", és nem töltött be semmit vagy folyamatosan visszadobta őket a kezdőoldalra.

Akadt azonban olyan anya is, aki nem adta fel: kétszer törölte és telepítette a KRÉTA-t, mire be tudott lépni.

Néhányan azt emelték ki, hogy a belépés után  az előző tanév adatait látták, a mostanit még nem. Az Eduline is tud olyan iskoláról, ahol az igazgató az augusztusi vizsgákra, a nyári létszámváltozások miatt levélben hívta fel a szülők figyelmét, hogy csak szeptember 8-a után léptetnek tanévet, és csak utána látszódik majd az új órarend és a terembeosztás.

Nálunk még csak a miniszteri levél van a KRÉTA-ban

- jegyezte meg egy másik anya.

Ezzel párhuzamosan természetesen voltak olyan iskolák, ahol zökkenőmentes volt a KRÉTA-ban is tanévkezdés: az órarend mellett már a házi feladatok és a dicséretek is felkerültek a rendszerbe.

Az Eduline-on is beszámoltunk arról, hogy Gulyás Gergely levelet küldött a szülőknek szeptember 2-án este a KRÉTA-ban, amiben sok sikert kívánt a tanévkezdéshez.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.