Három ezüst- és egy bronzéremmel térhettek haza a Dubajban szervezett versenyről.
Július 5-14. között tartották Dubajban az 57. Nemzetközi Kémiai Diákolimpiát, amelyen remek teljesítményt nyújtottak a magyar diákok – közölte a magyar csapat vezetője az MTI-vel.
Magyarfalvi Gábor egyetemi adjunktus közleménye szerint, az olimpia eseményein 90 ország 354 középiskolása vett részt; a verseny 5 órás laboratóriumi és 5 órás elméleti fordulóból állt.
Ezüstérmet nyert Erdélyi Kata (Budapesti Fazekas Mihály Gimnázium, tanára: Albert Attila), Biró Artúr (ELTE Apáczai Csere János Gimnázium, tanárai: Varga Bence és Villányi Attila) és Viczkó Csaba (ELTE Apáczai Csere János Gimnázium, tanárai: Sebő Péter és Villányi Attila). Bronzérmes lett Elek János (Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium, tanára: Csúri Péter).
A magyar csapat válogatóját és előkészítőjét az ELTE TTK Kémiai Intézete szervezte, a nemzeti tanulmányi versenyek legjobbjai közül válogatva, az oktatásért felelős minisztérium támogatásával – áll a közleményben.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
