21 éves volt, zárkózott és rajongott az online lövöldözős játékokért – ezt lehet tudni a grazi iskolai támadóról

A fiú, mielőtt elkövette volna a merényletet, több búcsúlevelet is hagyott, illetve a macskáját az egyik szomszédjára bízta azzal az üzenettel, hogy ő most elmegy egy darabig.

  • Rodler Lili

A keddi grazi iskolai lövöldözés után három napos nemzeti gyászt hirdetett Ausztria. A tragédiának összesen 11 halálos áldozata volt, a támadóval együtt – közölte helyi rendőrség. Azóta több információ is napvilágot látott.

A 21 éves fiatal, Arthur A., három évvel korábban a BORG Dreierschützengasse gimnázium tanulója volt. Az intézményvezető tájékoztatása szerint a fiú nem fejezte be a képzést, de annak nem látták jelét, hogy bármilyen nehézséggel küzdene. Egyedül az látszódott, hogy zárkózott típus és inkább bújik el az internetes világba, mint hogy a valóságban éljen. Ezt a támadó legközelebbi barátja is igazolta, akit a rendőrség kihallgatott. Azt is megtudták, hogy a fiatal rajongott a belső nézetű (FPS) lövöldözős videójátékokért, ahol a játékos a főhős szemén keresztül látja az eseményeket és ezeken a játékokon keresztül sok virtuális barátot szerzett.

Továbbra sincs indíték

Hogy Arthur A. miért tette, amit tett az továbbra sem teljesen világos. A grazi rendőrség nem erősítette meg a helyi sajtó értesüléseit, miszerint a fiú iskolai zaklatás áldozataként bosszút forralt volna. „Nincs arra utaló bizonyíték, hogy valaha is haragot vagy elégedetlenséget érzett volna az iskola, diáktársai vagy a tanárok irányába” – mondta Michael Lohnegger, a stájerországi bűnügyi hivatal vezetője.

A gimnázium igazgatóhelyettese az ORF közszolgálati tévének azt mondta: a zaklatás kényes téma, de ha olyan eseményt is kiválthat, mint amilyen a keddi lövöldözés volt, akkor nagyobb érzékenységet kell tanúsítani a jövőben, hogy időben fel lehessen ismerni az ilyen szándékot.

Arra sem találtak utalást, hogy nehéz körülmények között nőtt volna fel.

Jó családból származott és szerették, legalábbis erre utal a búcsúlevelek tartalma, amiben többször is bocsánatot kér a családjától a tervezett merénylet miatt és megköszöni a szüleinek a sok törődést. A macskáját pedig egy üzenettel együtt a szomszédjára bízta.

Egyébként a rendőrség a lakáskutatás során a levelek mellett jó pár elvetett bombatámadással kapcsolatos tervet is talált, illetve egy működésképtelen csőbombát is, így arra lehet következtetni, hogy hosszú ideje tervezte a merényletet.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.