Vihetnek a szülők ventilátorokat, mobil klímákat a forró iskolákba?

A Klebelsberg Központhoz fordultunk.

  • Székács Linda

Odakint 34 fok, a tantermekben jellemzően 28-29. Megszokott jelenség ez júniusban az iskolákban, ahol a nyári szünet előtti hetekben ilyen körülmények között kell a gyerekeknek még utoljára számot adni a tudásukról és felelni, dolgozatokat írni.

Mivel az iskolák jellemzően nincsenek felszerelve semmilyen hűtésre alkalmas eszközzel, csupán a hajnali szellőztetés áll a pedagógusok rendelkezésére, lapunk számára számos szülő azt írta; ők saját költségen ventilátorokat, mobil klímákat visznek be a tantermekbe, hogy így enyhítsenek a forróságon.

Olyan szülő is akad, aki arról számolt be, hogy az elsős gyerekének osztálya szeptemberben tetőtéri terembe került és a szülőknek első dolga volt "összedobni klímára". Egy másik anyuka szerint viszont náluk ezt a tankerület nem engedélyezte, mert "oké, hogy megvesszük, de az üzemeltetési költségek...?"

Ezzel kapcsolatban lapunk a Klebelsberg Központhoz fordult, amelynek a következő kérdéseket intéztük:

  • Hány magyar iskola van megfelelően korszerűsítve, például klímával felszerelve vagy ventilátorral ellátva, hogy a diákok megfelelő körülmények között tanulhassanak a nyári melegben is?
  • Engedélyezik a tankerületek a ventilátorok használatát?
  • Mit tehetnek a pedagógusok, ha az intézményben semmilyen hűtésre szolgáló eszköz nem áll rendelkezésre?

Az első két kérdésünket azonban a KK tulajdonképpen figyelmen kívül hagyta. Lapunknak küldött válaszukban mindössze azt írták;

A korábbi években is arra kértük a tankerületi központokat, hogy segítsék a zökkenőmentes nevelő-oktató munkát a melegebb időszakban is. Ahol az iskolán belül nem lehet ellensúlyozni a meleget, azt javasoljuk, hogy hajnali átszellőztetéssel oldják meg a napi működésüket. Amennyiben az extrém meleg időjárás több napon keresztül folytatódik, lehetőségként fennállhat, hogy rövidített órákkal könnyítsék a mindennapokat, illetve a gyermekek felügyeletét úgy oldják meg, hogy az extrém meleg ne terhelje őket.

Sem arra nem kaptunk választ tehát, hogy hány iskola alkalmas arra, hogy a diákok a nyári melegben is megfelelő körülmények között tanulhassanak, sem pedig arra, hogy vihetnek-e a szülők ventilátorokat, mobil klímákat a termek hűtésére.

 

 

    Hozzászólások

    „Nem a betűkkel kellene kezdeni az olvasást” – Fóti Péter szerint a gyerekek nem úgy tanulnak, ahogy az iskola tanítja őket

    Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.

    Nyolcszáznál is több kiadvány érkezett a kormány tankönyvpályázatára, a minisztérium a 45 milliárdos szerződést is felülvizsgálta

    A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.

    Bérrendezést és rendszeres érdekegyeztetést kérnek a bölcsődei dolgozók – megkezdődtek a tárgyalások a minisztériummal

    Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.