Bosszúból rossz értékeléseket adhatnak a tanároknak a KRÉTA-ban

A szülők és a diákok névtelenül értékelhetik pedagógusaikat, azonban többen visszaélhetnek ezzel, akár egy rossz osztályzat miatt is.

Ahogyan arról korábban beszámoltunk, már elérhetőek a KRÉTA-rendszerben a tanárok munkáját véleményező kérdőívek. Az általános iskolások, alapfokú művészeti iskolások esetében a szülők, míg a gimnáziumba, szakgimnáziumba és szakiskolába járó 9-13. osztályosoknál maguk a diákok adhatnak – anonim módon - visszajelzést arról, hogy milyennek látják az adott tanár munkáját.

A diákok és szülők névtelen véleményezése azonban nem várt következményekkel járhat a pedagógusok számára – erről számolt be több tanár is a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ). A szervezet ügyvivője, Nagy Erzsébet a Népszavának elmondta: már több jelzés is érkezett olyan esetekről, ahol egyes diákok vélhetően személyes sérelem miatt, például rossz jegyek okán, szándékosan negatív értékeléseket adtak tanáraiknak. Ezek a „bosszúértékelések” komoly következményekkel járhatnak.

A PDSZ szerint ez nemcsak szakmailag aggályos, de egzisztenciális kockázatot is jelent a tanárok számára, mivel az eredmények az illetményükre is hatással lehet.

A Népszava az ügyben megkereste az Oktatási Hivatalt is, amely szerint az iskolaigazgatók felelőssége, hogy hogyan és milyen súllyal veszik figyelembe az anonim kérdőívek eredményeit a pedagógusok értékelése során.

Hivatalos: itt vannak a pedagógusok teljesítményértékelésének szempontjai

Egy fővárosi iskolaigazgató a lapnak adott nyilatkozata szerint náluk is előfordult, hogy egy tanár indokolatlanul gyenge visszajelzéseket kapott. „A teljesítményértékelés során a diákok és a szülők által beküldött véleményeket nem kötelező figyelembe venni, mi ezt most nem is fogjuk megtenni. Az is biztos, hogy senkit nem fogunk a „fejlesztendő” kategóriába sorolni, mert attól tartunk, hogy ez elbocsátásokkal járna” – fogalmazott.

Az új rendszerben a pedagógusok teljesítményét 100 pontos skálán értékelik:

  • 80% fölött: kiváló teljesítményű,
  • 50–79%: átlagos teljesítményű,
  • 50% alatt: fejlesztendő.

Az értékeléseket június 30-áig kell elkészíteniük az intézményvezetőknek. Bár elviekben csak a kiváló minősítést elérő pedagógusok számíthatnak anyagi elismerésre, Gosztonyi Gábor, a Pedagógusok Szakszervezetének alelnöke szerint továbbra sem ismert, hogy ez mekkora pluszjuttatást jelent. Mint mondta, a jövő évi költségvetési tervezetben ennek fedezete nem szerepel.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.