Óvodának álcázott családi ház – 150 milliós állami támogatást kaptak rá, de gyereket sosem látott a hely Hadházy szerint

Mint kiemelte az „óvodázás” és a „bölcsődézés” olyan fogalmakká válnak, mint korábban az „olajozás”.

  • Rodler Lili

„Már a táblák is lekerültek erről a 150 millió (!) támogatásból megvett, szép családi háznak kinéző "óvodáról" a 15. kerületben. Amikor tavaly nyáron ott jártam, a "Ribizli óvodáról" és a 150 millió támogatásról szóló táblák még kint voltak, de már akkor sem láttam gyerekeknek nyomát. A honlap szerint itt nyüzsgő gyerekzsivaj van, meg reformpedagógia, de a telefonszámot felhívva egy idős női hang reccsent csak rám, hogy már bezártak.” – derül ki Hadházy Ákos legújabb Facebook bejegyzéséből.

 

Már a táblák is lekerültek erről a 150 millió (!) támogatásból megvett, szép családi háznak kinéző "óvodáról" a 15....

Posted by Hadházy Ákos on Wednesday, May 21, 2025

A történet kísértetiesen hasonlít a Hadházy által a hét elején feltárt rókahegyi bölcsi ürügyén épített luxusingatlan esetéhez. Ami nem is meglepő, mivel az üzemeltető mindkét esetben ugyanahhoz a körhöz köthető.

A posztból az is kiderül, hogy a 15. kerületben elhelyezkedő családi házra hat évvel korábban kapták meg a magánóvoda kialakítására szánt támogatást. Hadházy gyanítja, hogy a kötelező „fenntartási időszak” lejártával szinte azonnal lehúzták a redőnyt – bár feltételezései szerint az is lehet, hogy sose tartották fenn a látszatot.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.