Idén érettségiztek? Hamarosan itt az ideje visszaadni a kilencedikben kapott ingyen laptopot

Hogy kinek, mikor és hogyan, az egyelőre kérdéses.

  • Székács Linda

Április végén kezdődnek a ballagások, május 5-én pedig indulnak az idei írásbeli érettségi vizsgák az első olyan évfolyam számára, akik elsőként kaptak kilencedikesként ingyen laptopot a kormány 2022-es programjában. Ekkor az ország mintegy 1168 településének 3570 iskolájában több mint 55 ezer diák és tanár kapott gépet „ingyenes, személyes használatra”, de csak kölcsönbe. A hvg360 emlékeztet, hogy a szülők a laptopok átvételekor vállalták, hogy azokat az utolsó tanév végén visszaadják, vagy – értékcsökkenéssel – megvásárolhatják.

„A diák az eszközt a rendeltetésszerű használattal együtt járó elhasználódástól (használati kopások és apró esztétikai hibák) eltekintve mindenfajta hibától és hiánytól mentes állapotában köteles visszaadni. Az eszköz visszaadásáról jegyzőkönyv készül, melynek egyik példányát a gondviselő kapja” – szerepelt a szerződésben.

Mivel a laptopok kiosztásakor 9. osztályosok már végzősök és pár hét múlva érettségiznek, aktuális lett a laptopok visszaszolgáltatása. Ezzel kapcsolatban ugyanakkor a diákok, szülők és iskolák is tanácstalanok, de a Klebelsberg Központ szerint is egyelőre még csak folyamatban vannak az ezzel kapcsolatos tárgyalások.

Hogy pontosan kivel, azt nem árulták el, ugyanakkor a hvg360 szerint mivel a gépeket uniós pénzből – darabonként körülbelül 300 ezer forintért, az EU Covid utáni helyreállítását segítő RRF keretből – vásárolták, feltehetően ehhez az elszámolási procedúrához kell igazodnia a KK-nak.

Nem sokat érnek

„Ahogy annak idején kiosztottuk, ugyanúgy nyár elején be is tudjuk szedni majd a laptopokat” – mondta a lapnak egy megkérdezett iskolaigazgató.

Az eszközök nyári tárolása, őrzése, azok átvételének adminisztrálása, az állapotuk felmérése és újratelepítése azonban egyelőre megoldatlan probléma.

Erre jelenthetne megoldást, ha a diákok megvásárolhatnák az évekig használt eszközeiket. Ugyanakkor azt is észben kell tartani, hogy a számítástechnikai eszközökre évente számolt egyharmados amortizáció miatt ezek az eszközök – papíron – már semmit sem érnek.

Böngészésre, egyszerűbb irodai programok futtatására használhatók, e komolyabb tevékenységekre már aligha. Ha tehát a most visszaszedett gépeket esetleg ki is osztják a jövendőbeli 9. osztályosoknak; néhány éven belül ezek már arra sem lesznek alkalmasak, hogy az országos kompetenciamérés online felülete használható legyen rajtuk.

„Egy gyengébb gép ezeken rosszabb teljesítményt eredményezhet. Ha ne adj’ Isten végül bevezetik ennek az osztályozását, akkor egy lassabb gép akár rosszabb jegyet is jelenthet az adott diáknak” – nyilatkozta ezzel kapcsolatban egy szakértő.

A teljes cikket a hvg360-on olvashatjátok el.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.