Az ideiglenes lista hányadik helyén állók lehetnek biztosak abban, hogy felvették őket?

Elmagyarázzuk, hogy van-e esélyetek, ha a lista 40. vagy csak 56. helyén álltok.

A középiskolák már elkezdték nyilvánosságra hozni az ideiglenes felvételi jegyzéküket, ami gyakorlatilag egy hosszú lista, ahol a minden jelentkező szerepel, aki az intézmény adott szakjára szeretne bekerülni.

Ha szeretnétek megtudni, hogy mennyi az esélyetek, nézzétek meg a felvételi tájékoztatóban, hogy a tanulmányi területre hány helyet hirdetett meg a középiskola.

Ha a sorban előrébb vagytok, mint amennyi helyre vesznek fel diákokat, akkor megnyugodhattok, de ha valamivel hátrébb, akkor sincsen veszve semmi.

Ha például a középiskolában 35 helyet hirdettek meg, és csak a 40. vagy az 56. helyen álltok, akkor is bejuthattok, hiszen nem tudni, hogy az előttetek álló hányadik helyen jelölte meg az adott intézmény adott tanulmányi területét.

Ha csak sokadiknak, és más helyre megy, akkor kiesik majd előttetek a listából. (Általánosságban elmondható, hogy körülbelül a meghirdetett helyek másfél-kétszerésénél van nagyobb esélyetek.)

Ha viszont ebben az esetben csak a 89. helyen álltok, akkor nagy eséllyel nem kerültök be.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.