Mutatjuk, tavaly hány ponttól hívták be szóbelizni a negyedikeseket az elitgimikbe

Gyakorlatilag csak a központi írásbeli eredménye alapján dől el, hogy ki mehet el szóbelizni a topgimikbe.

A sulinavigator.hu adatai alapján megnéztük, hogy tavaly hány pont kellett a szóbelihez a negyedikeseknek a HVG 2025-ös rangsorában lévő eligimnáziumokban.

Központi írásbeli eredmények 2025

  • Hogy milyen eredményeket értek el a központi írásbelin a gimnáziumokban, technikumokban a diákok, itt nézhetitek meg.

ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium (2025-ös HVG-rangsor 4. hely)

  • angol: 89 pont/100 pont

Csak a magyar és a matek központi írásbeli eredménye alapján hívják be a diákokat a szóbelire.

Deák Téri Evangélikus Gimnázium (2025-ös HVG-rangsor 7. hely)

  • általános: 82 pont/100 pont

Kizárólag a központi írásbeli eredményeit veszik figyelembe: a matekot és a magyart is egyszeres súllyal veszik figyelembe.

Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium (2025-ös HVG-rangsor 9. hely)

  • általános: 211 pont/250 pont

A matek központi írásbelin szerzett pontokat háromszoros, míg a magyarból szerzetteket kétszeres szorzóval számolják.

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter