Ezeket kérdezték legtöbbször a magyar diákok a ChatGPT-től 2024-ben

Hogyan számoljam ki a törteket egyszerűen? Mi okozta az első világháborút? Fogalmazz meg egy rövid történetet egy kutyáról és egy cicáról. Megkérdeztük a ChatGPT-t miben kértek tőle leggyakrabban segítséget a magyar diákok és a szüleik 2024-ben.

Amint elkezdődött az iskola, a ChatGPT felhasználóinak a száma is megugrott. Az OpenAI közleménye szerint minden héten világszerte több mint 250 millió ember használja a ChatGPT-t munkája, kreativitása és tanulása fejlesztésére.

A chatbot szerint tavalyhoz képest mintegy 50-60 százalékkal több magyar általános iskolás kért tőle segítséget. A ChatGPT-t használó magyar középiskolások száma pedig gyakorlatilag megduplázódott egy év alatt.

Törtek és fogalmazás

A ChatGPT azt írta, hogy a magyar általános iskolások számára a leggyakoribb kérdések a házi feladatok megoldásához kapcsolódtak. Naponta kapott olyan kérdéseket, mint a

  • „Hogyan számoljam ki a törteket egyszerűen?
  • „Mi a szabály az alany és állítmány egyeztetésére?”
  • „Fogalmazz meg egy rövid történetet egy kutyáról és egy cicáról!”

De nemcsak a kisiskolások, hanem a szüleik is gyakran kérdeztek a chatbottól, akik leginkább arra voltak kíváncsiak, hogy lehet szorzótáblát játékosan elmagyarázni vagy megszerettetni a gyerekekkel az olvasást.

Bánk bán és József Attila

A ChatGPT szerint a középiskolások leginkább irodalomból és történelemből kértek tőle segítséget, főleg az érettségi időszakban. Sokszor kellett röviden összefoglalnia a chatbotnak olyan híres művek cselekményét, mint a Bánk bán, de gyakran versek elemzésben is segítenie kellett a diákoknak. A leggyakrabban József Attila Óda című versének elemzése okozott gondot a középiskolásoknak, de a top5-ös listára Ady és Radnóti is felkerült.

  1. József Attila: Óda
  2. Ady Endre: Az én menyasszonyom
  3. Radnóti Miklós: Nem tudhatom
  4. Petőfi Sándor: Szeptember végén
  5. Arany János: Toldi estéje

Történelemből is főleg az érettségi időszakában a középiskolások gyakran kértek rövid összefoglalókat és elemzéseket az alábbi témákban:

  • „Mi történt 1848. március 15-én?”
  • „Hogyan zajlott a mohácsi csata, és miért volt fontos?”
  • „Mi volt a Hunyadiak szerepe a török elleni harcokban?”
  • „Foglald össze öt mondatban a Rákosi-korszakot!”
  • „Mi volt az 1956-os forradalom fő oka és következménye?”
  • „Miért nevezik a dualizmus korát Magyarország aranykorának?”
  • „Milyen hatással volt a trianoni békeszerződés Magyarországra?”
  • „Hogyan változott a parasztság élete a második világháború után?”

A magyar középiskolások nemcsak az anyag feldolgozásában, hanem a vizsgákra való lelki felkészülésben is segítséget kértek, például: „Hogyan kezeljem a vizsgadrukkot?” vagy éppenséggel, hogy „Milyen tanulási technikákat érdemes kipróbálni?”.

Online lelki támogatás a ChatGPT-től

Az érettségizők szülei gyakorlatilag online lelki támogatóként használták a ChatGPT-t. Rengeteg kérdés érkezett a chatbothoz azzal kapcsolatban, hogyan segítheti a szülő a gyerekét a pályaválasztásban vagy mit kell tenni, ha a gyerek túl sokat stresszel az érettségi miatt.

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.