Édesség, kávé vagy kisebb, kézzel apróság, esetleg egy drágább könyvutalvány - sok iskolában megajándékozzák a tanulók karácsonykor a pedagógusokat.
Az Eduline közösségi oldalán kérdeztük meg a diákokat, hogy adnak-e közösen az osztállyal a pedagógusoknak valamilyen ajándékot. A felhívásunkra cikkünk írásáig mintegy 50-en reagáltak. A diákok 64 százaléka úgy fogalmazott, hogy a tanáraiknak közösen adnak ajándékot.
A legtöbben (31 százalék) azt mondták, hogy egy jelképes, néhány ezer forintos aprósággal köszöntik fel osztályszinten a pedagógusokat.
A válaszadók 20 százaléka azonban ennél nagyobb értékben (legalább 4000 forint) vásárol ajándékot a pedagógusoknak, míg 10 százalékuk saját maga készített meglepetéssel kedveskedik nekik karácsonykor.
A diákok 36 százaléka azonban nem ad az osztállyal közösen ajándékot az ünnepekre a tanáraiknak.
Fontos azonban megjegyezni, hogy mekkora az az apróság, amit a tanár elfogadhat, azzal a Nemzeti Pedagógus Kar Etikai kódexe is foglalkozik.
"A pedagógus a növendékeitől, a tanítványaitól, a szülőktől és a pedagógiai folyamat szereplőitől – a mindennapi életben szokásos kisebb figyelmességek kivételével – aránytalanul nagy értékű ajándékot, kölcsönt és jogtalan előnyt nem fogadhat el, nem adhat. Ilyesmit soha senkitől, semmilyen mértékben nem várhat el.” - írják, majd kitérnek arra is, hogy aránytalanul nagy értékű ajándéknak tekinthetőek azok, amelyeket a pedagógus saját jogszerű jövedelméből, szokásos életvitelének fenntartása mellett azok reális piaci árán nem lenne képes megvásárolni magának.
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
