Vizsgálja a rendőrség annak a 11 éves diáknak az ügyét, aki felakasztotta magát egy szegedi általános iskolában

A gyerek egy másik diáktól kölcsönkért menzakártyával próbált véget vetni az életének.

  • Székács Linda

"Az esetet a Rendőrség vizsgálja, nem áll módunkban információt kiadni az eseményről" - válaszolta az Országos Mentőszolgálat az Eduline megkeresésére azzal a 11 éves diákkal kapcsolatban, aki december 3-án kedden a Szegedi Zrínyi Ilona Általános iskolának mosdójában egy nyakba akasztható menzakártyával megpróbált öngyilkos lenni.

Egy a Délmagyarnak nyilatkozó diáklány szerint a felső tagozatos fiúra az intézmény gondnoka talált rá a mosdóban, aki azonnal cselekedett. Az iskolához a mentők és a rendőrség is kiérkezett, a gyereket hordágyon szállították el.

A történtekről a szülők az intézménybe járó gyerekeiktől értesültek. Arról sem a hatóságok, sem az intézmény nem adott tájékoztatást ezidáig, annyit azonban tudni lehet, hogy a fiú a korábban bezáratott szegedi Wesley-iskola diákja volt, így mindössze néhány hónapja tanult a Szegedi Zrínyi Ilona Általános Iskolában.

Ha úgy érzed segítségre van szükséged, hívd a krízishelyzetben lévő 24 év alattiaknak rendszeresített, ingyenesen hívható 116-111 telefonszámot (országosan hívható napi 24 órában, körzetszám nélkül, névtelenül és ingyenesen)! Ha 24 éves elmúltál, akkor keresd a Kék Vonal felnőttek számára fenntartott segélyvonalát, a 116-000-át. Az alapítványt online is eléred a www.kek-vonal.hu weboldalon keresztül, ahol az anonim chatszobában vagy e-mail felületen írásban is kérhetsz segítséget.

Amennyiben másvalakiért aggódsz, ezt az oldalt érdemes megnézned, vagy keresd meg a Kék Vonal Alapítványt online.

http://www.ongyilkossagmegelozes.hu/
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.