Korlátozzák a szülők hozzáférését a gyerekeik jegyeihez egy holland iskolában

A szülők több mint 90 százaléka támogatta a kezdeményezést.

Egy holland középiskolában blokkolják egy időre a szülők hozzáférést a gyerekeik osztályzataihoz, ezzel próbálva csökkenteni a tanulókra nehezedő nyomást – írja a The Guardian.

Mint sok másik országban, úgy Hollandiában is a diákoknak a tanév végére el kell érniük egy bizonyos átlagot ahhoz, hogy a következő osztályba mehessenek. A gyerekek osztályzatait pedig a szülők egy alkalmazás segítségével tudják nyomon követni.

A Jordan Montessori Lyceum Utrecht 500 diákja bevonásával elkészített egy felmérést, amelyből kiderült, hogy amikor a szülők rendszeresen ellenőrzik az alkalmazást, akkor a gyerekek 5-ből 2,7-re értékeltél a stressz-szintjüket. Ezzel szemben azok a diákok, akiknek nem figyelik folyamatosan a jegyeiket, csak 2-es értékelést adtak.

"Véleményem szerint ez a nyomás a hallgatók számára egy modern dolog"

- mondta Stijn Uittenbogaard, az iskola tanára, majd hozzátette, az ő idejükben a szülőket csak negyedévente tájékoztatták jegyeikről. A mindennapokban a diákok maguk számoltak be arról otthon, hogy milyen eredményt értek el. Most viszont a szülők azonnali értesítést kapnak, és már ezzel várják otthon a gyerekeket.

A felmérés eredményei hatására az iskola vezetése egy hónapos szünetet javasolt, amivel a szülők 95 százaléka egyet is értett, a szülői tanács pedig 10 hetes szünethez ragaszkodott.

A lapnak nyilatkozott pedagógus szerint a holland iskolarendszerben az osztályzatok miatti szorongás hatással lehet a diákok készségeinek fejlődésére is, mint például az empátia vagy a rugalmasság kialakulására.

A Nemzetközi Szülői Szövetség igazgatója szerint ez egy sikeres kezdeményezés, mivel már több szülő is aggodalmát fejezte ki a gyerekére helyezedő nyomás miatt az oktatásban. Azt azonban hozzátette, hogy az iskola és a szülő között ennek ellenére nem szűnhet meg a kommunikáció. Fontos, hogy az intézmények tájékoztassák őket, ha a gyerekeik nem teljesítenek jól.

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.