Felmentették a fóti gyermekotthon igazgatóját gyerekbántalmazás gyanúja miatt

A Szociális és Gyermekvédelmi Főigazgatóság még szeptember végén felfüggesztette a Károlyi István Gyermekközpont igazgatóját.

  • Rodler Lili

Nemrég az is kiderült, hogy a bántalmazás áldozata egy autista kisfiú volt – értesült róla a Telex, egy a gyermekközpontot belülről ismerő forrásbúl.

A lap felkereste az érintette és a Szociális Gyermekvédelmi Főigazgatóságot is, de tőlük írásos választ eddig nem kaptak. Ezzel szemben a főigazgatóság oldalán, egy szeptember 27-én közzétett közlemény formájában, megerősítették az értesüléseiket.

A közlemény szerint a Szociális és Gyermekvédelmi Főigazgatóság jelzést kapott annak gyanújáról, hogy a Károlyi István Gyermekközpont intézményvezetője fizikailag bántalmazott egy ellátott gyermeket. Az intézményvezetőt a vizsgálat időtartamára pedig a főigazgatóság főigazgatója, Cséplőné Gönczi Veronika, felfüggesztette a munkavégzés alól.

„Az ügy kivizsgálása céljából haladéktalanul rendőrségi feljelentést tettem, és azonnali belső vizsgálatot rendeltem el. Az ügy további részleteiről a vizsgálat lezárultáig tájékoztatást nem adok” – jelezte a főigazgató.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.