Már lehet jelentkezni az SNI-s tanulók számára hirdetett országos tanulmányi versenyekre

A sajátos nevelési igényű tanulók számára 4 versenyt is hirdettek az idei tanévre.

A Belügyminisztérium a 2024/2025. tanévben is meghirdeti a sajátos nevelési igényű tanulók nevelését-oktatását ellátó és az integráló többségi általános iskolák részére az anyagilag támogatott országos tanulmányi versenyeket:

Hallássérült tanulók XXXVIII. Országos Hanyvári Pál Kommunikációs Emlékversenye

A hallássérültek (siket és/vagy nagyothalló) általános iskolákban, valamint a többségi tantervű általános iskolákban integráltan tanuló 2-4. évfolyamos siket és nagyothalló diákok.

A verseny pontos leírása itt található.

Hallássérültek XLI. Borbély Sándor Országos Tanulmányi Versenye

A versenyre jelentkezhetnek a hallássérültek általános iskoláiban, valamint a többségi általános iskolákban integráltan tanuló 3., valamint 5-8. évfolyamon tanuló siket és nagyothalló diákok, valamint a hallássérültek intézményeinek, logopédiai osztályaiba járó tanulói.

A verseny pontos leírása itt található.

XXXIX. Koncz Dezső Országos Tanulmányi Verseny az értelmileg akadályozott tanulók nevelését, oktatását ellátó általános iskolák diákjai számára

Az országos tanulmányi versenyen az értelmileg akadályozott tanulók nevelését-oktatását ellátó általános iskolák 5-8. évfolyamos tanulói vehetnek részt. A tanulók 4 fős csapatokban versenyeznek. Azonos évfolyamból több versenyző is nevezhet.

A verseny pontos leírása itt található.

A tanulásban akadályozott tanulók nevelését, oktatását ellátó általános iskolák tanulóinak XLVIII. Országos Komplex Tanulmányi Versenye

Az országos tanulmányi versenyen a tanulásban akadályozott tanulók nevelését, oktatását ellátó általános iskolák 5-8. évfolyamos tanulói vehetnek részt. A tanulók itt is 4 fős csapatokban versenyeznek.

A verseny pontos leírása itt található.

A főbb tantárgyak versenykiírásairól ebben a cikkünkben olvashattok.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.