Elindult a jelentkezés a Nyilas Misi Ösztöndíjprogramra

A Magyar Református Szeretetszolgálat idén szeretne még több tehetséges, ám de nehéz helyzetben élő gyereknek támogatást nyújtani.

  • Rodler Lili

A programra való jelentkezés szeptember 30-án indult, és olyan 7-12. évfolyamos diákoknak nyújt támogatást, akiknek nehéz anyagi helyzetük miatt szükségük van anyagi segítségre tehetségük kibontakoztatásához. Az anyagi támogatás mellett a díjazottak szakmai mentorálásban is részesülhetnek.

A program elindulása óta a Magyar Református Szeretetszolgálat közel 600 diák részesülhetett százezer forintos ösztöndíjban, amivel a gyerekek a különböző foglalkozások költségeit, az eszközök megvásárlását, valamint a versenyek nevezési díjait tudják állni. A fiatal tehetségek összesen nyolc kategóriában – sport, ének-zene, tánc, magyar nyelv- és irodalom, fizika, matematika, informatika, képzőművészet – pályázhatnak a Nyilas Misi Ösztöndíjra szeptember 30. és október 31. között a legyenfolytatas.jobbadni.hu oldalon. A szeretetszolgálat, szakmai zsűri segítségével, november végén hirdeti majd ki az idei év nyerteseit.

 

Victor Illés Nyilas Misi ösztöndíjas
Lakatos Attila Róbert Nyilas Misi ösztöndíjas

Idén a szeretetszolgálat célul tűzte ki magának, hogy 10-zel több diákot támogathasson a tehetségük kibontakoztatásában. A cél elérése érdekében egy adománygyűjtéssel egybekötött jótékonysági rendezvényt szerveznek 2024 október 26-án (szombaton) a Református Skót Misszió székházában (Budapest, VI. kerület, Vörösmarty u. 51.), délelőtt, ahol legalább egymillió forintot szeretnének összegyűjteni.

A rendezvényen jelen lesznek a Nyilas Misi Ösztöndíj zsűritagjai és mentorai közül Korok Fatima szabadtüdős mélymerülő világbajnok, Bán Teodóra táncművész és Rákász Gergely orgonista. Kerekasztal-beszélgetések keretein belül és személyes történeteik bemutatásán át mesélnek majd az álmok elérésének lehetőségeiről.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.