Három országos tanulmányi versenyre is jelentkezhettek még idén történelem és állampolgári ismeretekből

Összegyűjtöttük, milyen történelem és állampolgári ismeretek versenyekre jelentkezhetnek a diákok 2024-ben.

7-8. évfolyamos tanulók országos történelem tanulmányi versenye

A történelem iránt érdeklődő valamennyi 7-8. évfolyamos általános iskolai vagy a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumok e korosztályába tartozó tanulók jelentkezését várják.

A versenyzőknek két témakörben kell megmérettetni a tudását:

  • magyar történelem: A magyarság őstörténetétől Hunyadi Mátyás haláláig,
  • egyetemes történelem: Jézus születésétől a középkor végéig(1492-ig)

A verseny háromfordulós, a nevezés határideje: 2024. november 11.

Savaria országos történelem tanulmányi verseny

A versenyre jelentkezhet a történelem iránt érdeklődő valamennyi 9-10. évfolyamos tanuló.

Két kategóriában jelentkezhetnek a diákok:

  • I. kategória: Egyetemes történelem az ókortól 1492-ig; A magyarság története a kezdetektől 1490-ig
  • II. kategória: Egyetemes és magyar történelem az I. századtól 1848. április 11-ig

Mindkét kategória összesen három fordulós. A versenyre a diákok 2024. november 11-ig adhatják le a jelentkezésüket.

Cultura Nostra Kárpát-medencei Történelmi Verseny

A versenyen magyarországi és határon túl élő magyar középiskolások (9-12. évfolyam) 3 fős csapatokban képviselhetik az iskolájukat.

A vetélkedő első két fordulóban a csapatoknak egy-egy – az adott korszakra vonatkozó kérdésekből álló – online tesztfeladatot kell megoldaniuk. A harmadik, egyben utolsó forduló pedig egy szóbeli döntő lesz, amire az online fordulókon legmagasabb pontszámot elérő csapatok kapnak meghívást.

A diákok jelentkezését 2024. október 15-ig várják.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.