Az iskola beszámolójában évek óta felhívták a problémára a Székesfehérvári Tankerületi Központ figyelmét, de a tankerület szerint az elmúlt 5 évben a gimnáziumból nem érkezett kérés, hogy szállítsák el a kémiaórákon keletkezett veszélyes hulladékot.
A székesfehérvári Vasvári Pál Gimnázium 2023/2024-es tanévről szóló beszámolójában szerepel is, hogy arra kérik a tankerületet szállítsa el a kémiai kísérletek során keletkező veszélyes hulladékot és az időközben lejárt szavatosságú vegyszereket, mert a diákok és az iskolában dolgozók egészségét veszélyezteti - írja a Népszava.
A probléma a gimnázium korábbi tanévekről szóló beszámolójában is szerepel, azonban a fehérvári tankerület szerint az iskolától az elmúlt 5 évben nem kérték az így keletkezett veszélyes hulladék elszállítását. Mivel a Vasvári épületét felújítás miatt a héten kiürítik, ezért ezeket a vegyszereket is elszállítják.
A lap megkérdezte a Klebelsberg központot is, amelynek válaszából kiderült, hogy mindig az intézmény vezetőjének kell jelezni, hogy a tankerület szállítassa el a veszélyes hulladékot. Először a leselejtezett anyagok listáját kell eljuttatni a tankerülethez, ahol ez alapján megrendelik a szolgáltatást. Az igazgatónak ezen kívül arról is gondoskodnia kell, hogy a diákok ezekhez az anyagokhoz nem férjenek hozzá.
Nem a Vasvári az egyetlen iskola, ahol ez probléma. A Nemzeti Népegészségügyi és Gyógyszerészeti Központ legutóbb a 2020/2021-es tanévben tartott kémiai biztonsági ellenőrzést, de a vizsgált 230 intézmény közül csak 29 volt iskola, a többi óvoda vagy éppenséggel bölcsőde volt.
A mintegy 30 iskola esetében pedig 4-nél tapasztaltak valamilyen súlyosabb hiányosságot a szertárakban. Például hiányzott a kockázatbecslési dokumentáció, vagy lejárt, olvashatatlan vagy sérült csomagolásúak voltak a vegyszerek. Ezekben az esetekben a hatóságok intézkedtek.
Totyik Tamás, a PSZ elnöke szerint a tankerületeknek nem szabadna figyelmen kívül hagynia az intézményi beszámolókban szereplő problémát, hiszen "a lejárt szavatosságú, veszélyes hulladéknak minősülő vegyszerek nem megfelelően tárolva akár reakcióba is léphetnek a közelben lévő más anyagokkal."
Totyik hozzátette, hogy tud olyan iskoláról, amelyik az elmúlt 5 évben nem kapott új vegyszereket, így kémiaórán főleg elméleti oktatás van.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
