A tankerületi igazgató lemondását követelték a Vasvári Pál Gimnázium igazgatójáért kiálló tüntetők

A gimnázium igazgatója szerint kizsarolták belőlük utódjának a kinevezését.

Közel 400 ember tüntetett szerdán Székesfehérváron, követelve a tankerületi igazgató lemondását – írja a 444.hu.

Korábban az Eduline is beszámolt arról, hogy nemrég elutasították a székesfehérvári Vasvári Pál Gimnázium jelenlegi igazgatójának újbóli megbízását.

Horváth József egyedüliként pályázott az igazgatói pozícióra, amelyet előtte 15 éven át töltött be. Ennek ellenére a tankerület elutasította a jelentkezését és végül Havranek Máriát nevezte ki az intézmény igazgatójának egy évre.

A leváltás miatt tüntetést szerveztek a városban, ahol Horváth Bence, a demonstráció szervezője elmondta:

Kiderült, hogy a legfőbb bűne az volt, hogy a tantestület egy része olyan túlórapénzekért perelte a tankerületet, amiket annak állítása szerint az iskola nem adminisztrált. Szintén a tankerület szerint a követelésről a tanárok a tankerület részére előzetesen tájékoztatást nem adtak. Ezzel szemben a tanárok állítják, a tankerület nevére kiállított számlákkal minden túlórát bizonyítani tudnak.

A tantestület elmondása szerint az igazgató a nyári szünet előtt egy nappal kapott tájékoztatást Török Szabolcs tankerületi igazgatótól arról, hogy pályázatát elutasították, azonban indoklást nem kapott hozzá.

A lap arról számolt be, hogy Török ezt követően berendelte az igazgatót és az egyik helyettest a tankerületbe, ahol ultimátumot adott nekik:

„vagy másnapra megneveznek egy jelöltet a tantestületből, vagy a felsőbb hatalom nevez ki külső megbízott igazgatót.”

Ezért Horváth javaslatára jelölték ki a tantestület egyik megbecsült tagját, Havranek Máriát a pozícióra, aki elfogadta a felkérést.

Mivel a tantestület úgy hitte, július 10-ig van idejük kinevezni az új igazgatót, addig megtesznek mindent, hogy elérjék Horváth József visszahelyezést. Mivel azonban Havraneket a tankerület is elfogadta, ezért került sor a demonstráció céljának átszervezésére. A szervezők ugyanis nem az új igazgató ellen szerettek volna tüntetni.

„Kiállunk Havranek Mária tanárnő mellett” – mondta Horváth, aki szerint ugyanakkor a kizsarolt döntés és az önkormányzat megkerülése is azt mutatja, hogy Török Szabolcs és az egész tankerületi központ alkalmatlan a pozíciójára. A demonstráción ezért a tankerület igazgatójának a lemondását követelték.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.