124 diák versenyzett idén a latin OKTV-n: ezeknek az iskoláknak a tanulói jutottak be a döntőbe

Véget értek az idei Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntői. Mutatjuk, latinból melyik iskolák diákjai teljesítettek a legjobban.

  • Székács Linda

Míg angolból több mint 5800 diák versenyzett az idei országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen, latinból alig 124 diák indult, ami nem meglepő, hiszen nem sok olyan iskola van az országban, ahol tanítják a holt nyelvet.

A verseny csakúgy, mint a többi tantárgy, latinból is három fordulóból állt. Mindhárom fordulóban nyelvtani feladatokat kellett megoldaniuk, továbbá latin nyelven írt szövegeket magyarra fordítaniuk a versenyzőknek.

Mutatjuk, melyik iskolák diákjai jutottak be a döntőbe, zárójelben a diákok számával:

  • ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium (1)
  • Tiszaparti Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium, Szolnok (1)
  • Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium (3)
  • Piarista Gimnázium és Kollégium, Vác (2)
  • Németh László Gimnázium, Budapest XIII. kerület (4)
  • Székesfehérvári Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola (2)
  • Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium (2)
  • ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium (1)
  • Kőbányai Szent László Gimnázium (1)
  • Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium (1)
  • Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium (3)
  • Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma és Kollégiuma, Pécs (1)
  • Patrona Hungariae Általános Iskola, Gimnázium, Kollégium és Alapfokú Művészeti Iskola, Budapest IX. kerület (1)
  • Budapest-Fasori Evangélikus Gimnázium (1)
  • Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Szakkollégium (2)
  • Szegedi Tömörkény István Gimnázium, Művészeti Szakgimnázium és Technikum (1)
  • Szigetszentmiklósi Batthyány Kázmér Gimnázium (1)
  • Kodály Zoltán Magyar Kórusiskola Katolikus Általános Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Szakgimnázium, Budapest I. kerület (1)
  • Érdi Vörösmarty Mihály Gimnázium, Érd (1)
  • Piarista Gimnázium, Budapest V. kerület (1)

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.