Kicsöngettek az utolsó művészettörténet tanóráról az ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskolában és Gyakorló Gimnáziumban. A tantárgy 2024-től a vizuális kultúra része lesz heti 45 percben, érettségizni pedig nem lehet majd belőle.
"Hát megvolt az utolsó művészettörténet óra. Nem az idén, hanem úgy ténylegesen" - így kezdi a Facebook-bejegyzését az ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium művészettörténet tanára, Raszler György.
December végén írtunk arról, hogy az új, 2020-as Nemzeti Alaptanterv szerint 2024-től már választható tárgyként sem lesz elérhető a művészettörténet mint önálló tárgy, érettségizni pedig a gimnáziumokban és szakgimnáziumokban sem lehet majd belőle.
A tantárgy eddig is csak választhatóként szerepelt a gimnáziumi tantervben és érettségizni csak a fenntartó engedélyével lehetett belőle. Idén azonban a film- és médiaismerettel kivezetik a tantervből és az új alaptanterv szerint a vizuális kultúra tantárgyba "olvasztják bele" 9-10. évfolyamon heti 45 percben.
Az intézkedés ellen a Magyar Tudományos Akadémia korábban közleményben tiltakozott, elfogadhatatlannak, átgondolatlannak és ártalmasnak tartva azt. Úgy vélik, a tantárgy kivezetése miatt az egyetemi művészettörténet szakra kevesebben jelentkeznek majd, ez pedig veszélyezteti az oktatás színvonalát, valamint a muzeológiai, műemlékvédelmi, múzeumpedagógiai, tudományos szakemberek utánpótlását.
Az utolsó művészettanórák időpontjai pedig országszerte vészesen közelednek. Mivel Raszler Györgynek 12. évfolyamos tanítványai voltak, az érettségiig pedig alig több mint egy hét van hátra, az ország egyik legjobb iskolájában már eljött az utolsó művtöri óra időpontja.
"Máshol biztos lesz még év végéig egynéhány, de nekem 12-eseim voltak, úgy hogy nekem ennyi. Olyan érzésem van, mint amikor még látod az állatkertben egy kihaló állatfaj utolsó példányát. Köszönöm a Radnóti Miklós gimnázium diákjainak a közös utazást. Nagyon jók voltatok és igazi élmény volt beszélgetni veletek. Nagyon örülök, hogy megismertük egymást! 2024. április 25. Életem utolsó művészettörténet óráján kicsöngettek"
- írja a bejegyzésében a pedagógus.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
