Kiegészítésekkel ismét napirendre került a pedagógusok továbbképzése

Bár egy héttel ezelőtt levették, most ismét napirendre tűzték a pedagógusok új tanfolyamairól szóló törvényjavaslatot.

A pedagógusok számára kötelező hétévenkénti továbbképzésen felül újabb tanfolyamok elvégzését rendelheti el Pintér Sándor belügyminiszter, amiben a kurzusok tartalmát, a résztvevők körét és a teljesítés feltételeit is a tárcavezető szabhatná meg – számolt be a Népszava az Országgyűlés Honvédelmi és Rendészeti Bizottságának kedd délután közzétett módosító javaslatáról.

Ahogyan arról korábban mi is írtunk, március 28-án az Országgyűlés Honvédelmi és Rendészeti Bizottságának napirendjére egy olyan törvényjavaslat tervezete került, amely szerint a pedagógus számára a miniszter rendeletben - a pedagógus-továbbképzésen kívül - további képzés teljesítését rendelheti el.

Ezt végül Kósa Lajos, a bizottság elnöke információhiányra hivatkozva levette a napirendről. Azonban az április 2-ai ülésen újra előkerült a javaslat, a bizottság pedig további kiegészítéseket is javasolt hozzá.

Ennek ellenére továbbra sem tudni, hogy pontosan milyen célt szolgálnának a rendeletileg előírt képzések.

A módosításjavaslat indoklásában annyi szerepel, hogy a jelenlegi rendszeren felül, és a pedagógus továbbképzésen kívül hoznának létre egy új képzési formát. A további részleteket pedig miniszteri rendeletben határoznák meg.

A lap ezzel kapcsolatban megkereste a Belügyminisztériumot, ahol közölték: a törvénymódosítás tervezete egy „elvi felhatalmazó” rendelkezést tartalmaz, amely a miniszternek lehetőséget biztosít arra, hogy „indokolt esetben” rendelet kibocsátásával rendeljen el képzést a pedagógusoknak.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.