PSZ: a pedagógus szakma megmaradásához a béreket a duplájára kellene emelni

A Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) szerint mivel a pedagógusbér hozzávetőlegesen fele a diplomás fizetéseknek, ezért a szakma megmaradásához az illetményeket a duplájára kéne emelni.

A PSZ közösségi oldalán közzétett posztból kiderül, hogy ekkora emelést az oktatásban sem lehet egy lépcsőben megvalósítani.

Ilyen nagyságrendű közszolgálati béremelés utoljára 2022 tavaszán volt, amikor az államtitkárok, miniszterek bérét emelték a másfélszeresére. Első lépésnek most 32 százalék meg is felelne, amennyiben mindenkire vonatkozik, és a bérfelzárkóztatás tovább folytatódik.

- olvasható a bejegyzésben, amelyben kitérnek arra is, hogy a  bejelentés utáni visszakozás, bizonytalanság, magyarázkodás miatt nem nyugodtak: nehezen akar kiderülni, konkrétan egy pedagógus mennyit fog keresni februártól.

Csak reménykedni tudunk, hogy nem azt a feladatot kapták a kormányzati kommunikátorok, miszerint esetenkénti 5-10 százalékos béremelést adjanak el úgy, hogy több mint 32-nek látsszon.

- írják a posztban,

A PSZ ezen kívül hangsúlyozza, hogy az eredményesség tekintetében a túlterhelés (diákok, tanárok) és az oktatás feltételei (új NAT, épületek-eszközök, tankönyvek, módszertani szabadság) mellett a minőséget meghatározó bér a harmadik legfontosabb terület.

"Amennyiben már ezt az első lépést sem sikerülne közmegegyezéssel és közmegelégedésre meglépni, vajon mit remélhetnénk a nemzet tartópillérét jelentő oktatásügy valóságos megújítását illetően?" - teszik fel a kérdést.

A pedagógusok béremelésével kapcsolatban az alábbi cikkünkben foglalkoztunk:

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.