Nemzeti Oktatási Unió: az iskoláknak részt kellene venniük a transznemű iránymutatásban

Túl sok LMBTQ+ fiatal még mindig negatív tapasztalatként éli meg az iskolai mindennapokat, amiért az Unió szerint az iskola is felelős.

Az Egyesült Királyság legnagyobb oktatási szakszervezete arra figyelmeztette az iskolákat, hogy "megfelelően" ki kellene venniük a részüket az új transznemű útmutatásban – írta meg a Guardian. A Nemzeti Oktatási Unió (NEU) szerint az iskoláknak tenniük kellene azért, hogy az LMBTQ+ fiatalkorúakat ne érje több negatív tapasztalat.

2019-ben az oktatási miniszter jóváhagyott iránymutatása szerint a középiskolás diákoknak a kötelező RSE-órákon tanulniuk kell a "szexuális irányultságról és a nemi identitásról". Most egy új iránymutatás bevezetését tervezik, ami a transznemű diákok segítésére fog szolgálni.

A kormány közlése szerint az iránymutatás használatát törvényileg nem tetszik kötelezővé. Először csak tervezet formájában jelenik meg, aminek kapcsán kilenc héten keresztül konzultálni fognak.

Az új kormányzati útmutatás szerint a tanároknak tájékoztatniuk kell a szülőket, ha gyerekük meg akarja változtatni nemi identitását. Azonban arról nem lesznek kötelesen beszámolni, ha a diákok csak érdeklődnek a téma iránt és a tanárhoz fordulnak a kérdéseikkel.

Caroline Derbyshire, a Saffron academy Trust vezérigazgatója elmondta, hogy az iskola vezetői "rendkívül világos és nagyon egyértelmű" útmutatást remélnek, hogy megoldást találhassanak olyan helyzetekre is, amikor a fiatalok emiatt a szüleikkel konfliktusba kerülnek.

"Megpróbáljuk azt tenni, amit észszerűnek tartunk, de minden helyzet más, és sok gondolkodást igényel" - mondta Derbyshire. "Ez egy nagyon nehéz terület, amelyet kezelni kell. Bárhogy is döntenek az iskolák, valaki tiltakozni fog. Nem tehetünk jót azért, mert rosszat teszünk."

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.