A Nobel-díjas Krausz Ferenc volt általános iskolájában nincsen fizikatanár

A fizikus korábban felhívta arra a figyelmet, hogy ha Magyarországon nincs, aki tanítsa a diákokat, akkor nem lesz több Nobel-díjasunk sem.

A nemrégiben fizikai Nobel-díjat szerzett Krausz Ferenc a Fejér megyei Móron született, és az ottani Radnóti Miklós Általános Iskolában tanult. Tóth Endre, Momentumos képviselő nemrégiben a Facebookon posztolta, hogy jelenleg, ugyanebben az iskolában, nincs fizikatanár.

 

A politikus kérdésére az iskola megerősítette, hogy aki eddig tartotta a fizikaórákat nemrég nyugdíjba vonult. Így jelenleg az órákon egy földrajz-biológia szakos tanárnő helyettesít.

Most, amikor mindenki jogosan büszke Krausz Ferenc kimagasló tudományos teljesítményére, érdemes elgondolkodnunk azon, hogy vajon adottak-e a feltételek az oktatás jelenlegi, elhanyagolt állapotában a hasonló sikeres teljesítményekhez

- írja Tóth Endre.

A fizikus Nobel-díja kapcsán egy interjúban nemrég kiemelte, hogy milyen nagy szerepet játszottak a tanárai a tudományos sikereiben. A Hír Tv-nek nemrég azt nyilatkozta:

“Mert ha a jövőben nem lesznek Kiss tanár urak, Láng tanár urak, meg Vermes tanár urak, akkor nem lesznek magyar Nobel-díjasok sem, és ez még valószínűleg a legkisebb baj.”

 

 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.