Az iskola és az eszközök karbantartása a fenntartó feladata lenne. Ez azt jelenti, hogy az állami oktatásban ez elvileg a tankerület dolga. Mégis a szűkös anyagi keret miatt sok intézmény támaszkodik a szülői - lassan kötelezően elvárt - segítségre.
Egy zuglói, jó anyagi körülmények között élő szülői közösséggel tételes listát közölt az iskola, hogy miben kellene segíteni - írja a Telex. Ezek között a megszokott fénymásolópapír, WC-papír, papírzsebkendő, tintapatron mellett szerepelt például egy 600 ezer forint körüli okostábla, dobozos szekrény az IKEA-ból vagy egerek informatikaórára. Egy budakalászi iskolában mivel a tankerület csak két tanterem kifestésére adott engedélyt, ezért a többit a szülők festették ki.
A szülők emellett kicserélték az udvari mászóka alatti kavicsos borítást gumilapra, a műfüvet a focipályán, sőt még két használt szekrényt is vettek. Az eszközök beszerzése mellett ebben az iskolában sincs rendszeresen takarítószemélyzet, ezért a portás, a menzai dolgozók és a szülők takarítanak.Egy másik fővárosi iskolában pedig az elsősök szülei osztálypénzből veszik meg a már felsős tanulók szülei által korábban megvásárolt bútorokat.
"Festettünk, fadekort tettünk a falra, hogy a sérülésektől védve legyen. Az egyik szülő IKEA-s szekrényeket vett, vettünk bele való fiókos dobozokat a rajzeszközöknek. Ez teljesen általános az iskolában, ahol tudnak, a szülők, besegítenek. A napos oldalon rolót, sötétítőt, klímát vesznek” – írta le tapasztalatait egy másik szülő, akinek a gyerekei egy XXIII. kerületi iskolába járnak, de olyan is volt, hogy az intézmény vezetése kérdezte meg meg, hogy vannak-e festő-vagy karbantartó apukák, akik be tudnának segíteni.
Máshol a havi osztálypénzen túl erősen ajánlott az intézmény alapítvány havi szinten támogatni, hogy legyen pénz a kisebb eszközök például polc, festék, függöny beszerzésére.
Ezek után akadt olyan szülő, aki megjegyezte, szívesen segít bármiben, de azért arra nagyon kíváncsi, hogy a fenntartó akkor mit csinál?
A kisiskolák tanárhiánya és a kisgimnáziumok elitképzővé válása nem elszigetelt hibák, hanem a jelenlegi oktatási szerkezet „erővonalai”, amelyek a rendszer gyökeres reformjáért kiáltanak Dr. Gyarmathy Éva klinikai és neveléslélektani szakpszichológus, egyetemi tanár szerint.
„Szinte bárhol voltam állásinterjún, mikor megtudták, hogy levelező tagozatos hallgató vagyok, egyből húzni kezdték a szájukat” – számolt be tapasztalatairól az Eduline-nak egy egyetemista. Példája azonban korántsem egyedi: több levelezős hallgató számolt be hasonló nehézségekről.
Megszűnhet a 45 perces iskola-előkészítő foglalkozás, újra az óvodák dönthetnének az iskolaérettségről, és az oviKRÉTA is átalakulhat. Többek között ezeket a változtatásokat javasolta az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumnak a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület.
Tizennégy pontos szakmai javaslatcsomagot kaptak az általános iskolák, amelynek célja, hogy csökkenjen az alsó tagozatos diákok terhelése, és több idő jusson mozgásra, kreatív tevékenységekre, valamint tapasztalati tanulásra. Az intézmények már a 2026/2027-es tanévtől alkalmazhatják az ajánlásokat – írta Facebook-oldalán Lannert Judit oktatási miniszter.
@eduline.hu Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.😉 #diákigazolvány #egyetem #neptun #eduline #foryou ♬ eredeti hang - eduline.hu
Kizárólag diplomások lehetnek óvónők, az óvodai nevelőket pedagógiai vagy gyógypedagógiai asszisztensként lehet alkalmazni a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) javaslata alapján, melyet a szervezet az oktatási minisztériumhoz nyújtott be.
21 ezer diákból választották ki őket a genfi programba.
Nemcsak magasabb fizetéseket, hanem kiszámíthatóbb bérrendszert és minden ledolgozott túlóra kifizetését is szeretné elérni a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ).
Nem volt közvetlen egyeztetés a törvénytervezetről, mégis elküldte részletes észrevételeit a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) a szakminisztériumnak, melyben többek között egyetértettek a kancellári rendszer megszüntetésével, de javasolják az oktató elnevezés kivezetését és azt, hogy a főigazgatói poszthoz pedagógusi végzettségre is legyen szükség.
