Rétvári Bence: nálunk tehát több tanár van, ezért több figyelem jut egy-egy diákra

A Belügyminisztérium parlamenti államtitkárának válasza szerint, mindössze 10 pedagógus szüntette meg a közalkalmazotti jogviszonyát augusztus 21-ig a Kelet-Pesti Tankerületi Központban.

Rétvári Bence államtitkár válaszolt Z. Kárpát Dániel kérdésére, aki azt kívánta megtudni, hogy hány tanár mondott fel a Kelet-Pesti Tankerületben 2023. januárja óta. Ebbe a tankerületbe tartoznak a kőbányai és a rákosmentei iskolák – írta meg a Telex.

A levélben olvasható, miszerint augusztus 21-ig a kérdéses központban 10-en mondtak fel, viszont 115 új pedagógus érkezett. Rétvári Bence szerint rendkívüli mozgás az előző évekhez képest nem tapasztalható, ami igencsak ellentmond a jelenlegi helyzetnek. Válaszában az is megtalálható, hogy a felmondással a pedagógus nem szünteti meg a közalkalmazotti jogviszonyát, az csak lemondással lehetséges. Tehát a kérdéses helyen 10 fő pedagógus szüntette meg a közalkalmazotti jogviszonyát lemondással. Arról, hogy ezen kívül hány tanár mondott fel jogviszony megszüntetése nélkül, nem számolt be.

Az államtitkár szerint, a pedagógusok körében bevett gyakorlat, hogy munkaviszonyukat nyáron szüntetik meg vagy kötnek újat, ezért a betöltetlen álláshelyek száma folyamatosan változik. Általában szeptemberre állandósul a létszámuk.

A levélhez mellékelte az Eurostart kimutatását, ami szerint Magyarország a 8. legkedvezőbb helyen áll a tanár-diák arányban. Az egy tanárra jutó diákok száma a kimutatás szerint nálunk 10,6 - míg az Európai Unióban 12,1. Rétvári Bence megállapítása szerint ezek alapján:

"Nálunk tehát több tanár van, így több figyelem jut egy-egy diákra, mint a legtöbb EU-s országban"

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.