Ittas apa bántalmazott egy tanárnőt az iskolában

A tanárnő nem engedte, hogy az ittas apa elvigye a gyereket az iskolából, emiatt a szülő ordibálni kezdett a pedagógussal.

Egy bajai férfival szemben emeltek vádat közfeladatot ellátó személy elleni erőszak miatt, miután ittas állapotban a gyerekét követelve bántalmazta annak tanárnőjét – írta meg a hvg.hu. A szülő tanítási időben akarta elvinni elsős gyerekét az iskolából, amit a tanár megpróbált megakadályozni. Ennek következtében a férfi ordibálni kezdett, majd megszorította a csuklóját, és ellkökte a pedagógust. Ezután elvitte a gyereket az iskolából.

A férfinak a vádirat szerint nem ez volt az első ilyen esete. Korábban szintén kísérletet tett a gyereke elhozására, viszont akkor még sikeresen visszatartották, arra hivatkozva, hogy még tart az oktatás. Miután az osztályfőnök értesítette az esetről az anyukát, a nő arra kérte az iskolát, hogy ne adják át a gyereket a férfinak, akivel akkor már nem élt együtt.

Ez viszont nem tartotta vissza a férfit, hogy újra próbálkozzon. A vádlott ittas állapotban visszament az iskolába. A tanárnő csak azután engedte el a gyermeket, hogy a vádlott meglökte, így a részeg apa végül gyerekével együtt tudott távozni az intézményből.

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.