Bár a katolikus egyház építi, a költségek mintegy felét az állam fizeti.
Több iskolaépítés is szerepel abban a 270 beruházásban, amelyet június 6-ig felfüggesztett Lázár János építési és közlekedési miniszter tárcája. Jegelték például a Kodály Kórusiskola infrastrukturális fejlesztését, az új, 16 osztályos iskola építését Csömörön, a kistarcsai 16 osztályos iskola építését, a 24 osztályos iskola építését Dunaharasztiban, valamint egyes működő létesítmények bővítését és fejlesztését is. Igaz, a közelmúltban bizonyos megvalósult iskolai fejlesztéseket is kommunikált a kormány, jellemzően uniós pénzből.
Az Átlátszó cikke szerint Debrecenben sem mondtak le egy 16 osztályos általános iskola „modern vonalakat követő, visszafogott, a városképbe illeszkedő” négyszintes épületéről. Hogy az épületben kápolna is lesz, már jelzi: egyházi intézményről lesz szó. A Szent György Római Katolikus Általános Iskola építését a Debrecen-Nyíregyházi Egyházmegye vállalta magára, írja a lap.
Hozzátéve: ezzel együtt is csak részben fogja a felekezet saját forrásból fedezni a beruházást. A költségek nagyjából felét állami támogatásból, vagyis közpénzből állják, erről Palánki Ferenc megyéspüspök beszélt a helyi médiának. A kivitelező cég, a debreceni TÁRS-95 Acélszerkezet és Gépgyártó Építőipari Kft. nettó 2,4 milliárd forintért végezheti el a munkálatokat. A cikk hozzáteszik, hogy ők nyerték a közbeszerzést, az azért is érdekes fejlemény, mert például a Mészáros-család cége is pályázott.
(Kiemelt képünk illusztráció, fotó: NadasIldiko, Pixabay)
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
