Kormánypárti képviselők is részt vettek a XVI. kerületi intézményvezetők 13 milliós nizzai "tanulmányútján"

Nem csak az oktatási intézmények vezetői, de a helyi kormánypárti képviselők és egyéb szervek kormánypárti tagjai is részt vettek az önkormányzat pénzéből megvalósuló tanulmányúton a francia riviérára, miközben az iskolákban spórolniuk kell a tanároknak a XVI. kerületben.

  • Székács Linda

A kerület polgármestere, az alpolgármesterek és más kormánypárti képviselők is részt vettek azon a tanulmányúton, melynek során a XVI. kerületi önkormányzat pénzéből a francia riviérára utaztatták a helyi tankerület vezetőjét és az általános iskolai igazgatók egy csoportját - írta meg a 24.hu.

Májusban az RTL Híradó riportja alapján mi is megírtuk, hogy a kerület polgármestere, Kovács Péter szerint náluk „évtizedes tradíció az évenkénti intézményvezetői tanulmányút”, azt azonban nem árulta el, hogy pontosan kik, hányan és mennyi pénzért nyaralhattak négy napon keresztül Nizzában. Éppen ezért Nemes Gábor, a DK, valamint Hollai Gábor, a Momentum helyi képviselői közérdekű adatigénylést nyújtottak be, amiből kiderült: összesen harminckilencen utaztak az önkormányzat pénzén a francia riviérára, ami több mint 13 millió forintba került.

Ennek midössze felét tették ki a helyi oktatási intézmények vezetői, a másik felét a kerület kormánypárti testületi tagjai, az önkormányzat négy irodavezetője, a kerület aljegyzője és a mezőőrség munkatára tették ki, de a meghívottak közt szerepelt a kormányhivatal vezetője és az Erzsébetligeti Színház igazgatója is.

Az adatigénylésből az is kiderült; valóban "tradíció" a kerületben a tanulmányút, hiszen

  • 2022-ben több mint 10 millió forintból Portóba
  • 2021-ben 14 millió forintért Szentpétervárra,
  • 2019-ben pedig 8 millió forintból Barcelonába
utaztak, de már a jövő évi kirándulás helyszíne is megvan: 2024-ben Skóciába viszik majd a jutalmazandókat.
„A kréták, a táblafilcek, mind nagyon vacak. Saját pénzünkből kell mindent beszerezni. Színes fénymásolónk nincsen, egyetlen fekete-fehér fénymásolónk és nyomtatónk van. De ha kicsit többet másolunk, már megkapjuk a magunkét. Nagyon nagy spórolásban kell lenni” – panaszkodott egy XVI. kerületi iskolában tanító pedagógus, aki szerint az utazásra költött pénzek egy részét az intézményeknek adományozhatta volna az önkormányzat.
Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.