Mikor lehet póttételt húzni a szóbeli érettségin?

Június 19. és 30. között zajlanak a középszintű szóbeli vizsgák. Mutatjuk, hogy mikor lehet, és mi történik, ha póttételt kell húznotok.

  • Székács Linda

Bár erre meglehetősen kicsi esélyt látunk, de ha mégis úgy alakulna a szóbeli érettségiteken, hogy valamelyik tárgyból egy szót sem tudtok elmondani, így tehát az is esélytelen, hogy megkapjátok a maximális pontszám legalább 12%-át, az elnök egy alkalommal póttételt húzathat veletek - írja az OH.

Ebben az esetben a szóbeli minősítést a póttételre adott felelet alapján kell számolni, maximális pontszámot viszont semmi esetben sem kaphattok a feleletetekre, hiszen a pontszámítás ebben az esetben úgy zajlik, hogy az elért pontszámot meg kell felezni és egész pontra kell kerekíteni, majd a százalékos minősítést és az osztályzatot ennek alapján kell kiszámítani.

Ha nem éritek el a minimum 12 százalékot, de nem akartok póttételt húzni, ezt a tényt a jegyzőkönyvben rögzíteni kell.

Ha viszont a szóbeli vizsgán 12 százalék feletti eredményt értek el, az még nem jelenti, hogy nem buktok meg. A szabály ugyanis az, hogy az írásbeli és a szóbeli vizsgán elért összpontszám alapján kell elérni a ketteshez szükséges 25 százalékos eredményt, önmagában a szóbeli vagy az írásbeli tehát nem elég.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.