Az óvónő, aki Arizonába, Afrikába és az Antarktiszra kirándul a gyerekekkel

Tóth Beatrix 35 éve óvodapedagógus, aki a koronavírus-járvány után az élménypedagógiára fektette a hangsúlyt.

  • Székács Linda

9 éves koromban volt egy olyan dilemmám, hogy olyan nincsen, hogy Bea néni. Kati néni van, Zsuzsa néni meg Erzsi néni, de olyan nincs, hogy Bea néni

- mondta el az nlc riportjában Szabó Beatrix, egy nyolcadik kerületi óvoda pedagógusa, akit végül az édesanyja mutatott be egy Bea néni nevű óvónéninek, így végleg eldőlt benne, hogy felnőttként ő is óvodapedagógus lesz.

Tóth Beatrix immáron 35 éve óvónő, aki a koronavírus után azt tűzte ki céljául, hogy pótolja a gyerekeknek azokat az élményeket, amik a karantén és a bezártság miatt kimaradtak. Először az Antarktiszra "mentek", az élménypedagógiára építő ónónő pingvintáncot tanított a gyerekeknek, kék és fehér anyagokból jégszigeteket varázsolt, filmeket néztek a Föld leghidegebb pontjáról.

A pedagógus azóta Afrikába is "elvitte" a gyerekeket, jelenleg pedig Arizónában tartózkodnak - lovaglócsizmát gyártanak, kaktuszok közt bóklásznak, aranyat mosnak és ismerkednek a különböző kultúrákkal.

A vele készült videót itt nézhetitek meg:

 

Afrikába, Grönlandra, Amerikába kirándulnak a gyerekek ebből a nyolcadik kerületi óvodából

Bea 35 éve óvó néni, egy nyolcadik kerületi óvodában dolgozik, már ha éppen nem utazik a gyerekekkel. Háromhavonta ugyanis biztosan elmennek valahová, ahol aztán le is telepednek egy időre. Lékhorgásznak, aranyat mosnak, vagy épp esőtáncot járnak, éppen amire szükség van. Beában egy olyan óvónőre találtunk, akinek mindene a hivatása, aki az élménypedagógián keresztül tanítja úgy az ovisait, hogy azok ezt észre sem veszik. Ismerjétek meg Bea nénit és az ő fantasztikus kalandjait!

Posted by nlc.hu on Tuesday, June 6, 2023
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.