A tanárokon is múlt, hogy marad eredeti fenntartójánál a Herman Ottó Általános Iskola

A szülők többsége nemmel voksolt, de ehhez a tanárok merev elutasítására is szükség volt.

  • Tornyos Kata

Korábban megírtuk, hogy a szülők többsége nem támogatta, hogy a Budapesti Zsidó Hitközség (BZSH) fenntartásába kerüljön a XIII. kerületben lévő Herman Ottó Általános Iskola. 364 szülőből 289 voksolt nemmel, bár a jogosultak csaknem harmada nem ment el véleményt nyilvánítani, ami egy nemleges szavazatnak számított.

A 444 információi szerint bár a  szülők döntöttek, valójában a tanárokon múlt, hogy a BZSH nem vehette át az iskolát. Az iskola igazgatója is ellenezte a váltást, de szinte a teljes tanári kar is, akik megüzenték a szülőknek, hogy testületileg felmondanak, ha a többségük igennel szavaz.

Amikor pedig a hitközség meghívta őket az általuk fenntartott Külkereskedelmi Technikumba  egy kötetlen délutáni uzsonnára, ami közben bármit megkérdezhettek volna tőlük a tervezett változásokról, egyetlen tanár sem ment el az eseményre.

Az események tekintetében a BZSH korábban már jelezte: ellenállás esetén nem ragaszkodnak ahhoz, hogy megvalósítsák elképzeléseiket az újlipótvárosi iskolában, hiszen ahhoz, hogy ez megvalósuljon, a szülők legalább 50 százalékának hozzá kellett volna járulnia.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.