Már több mint 2000 pedagógus jelezte a felmondását, ha elfogadják a státusztörvényt

A szakszervezetek néhány nappal ezelőtt indítottak petíciót, hogy felmérjék, hányan mondanának fel a munkahelyükön, amennyiben bevezetik a státusztörvényt.

  • Székács Linda

Mát több mint kétezren jelezték az esetleges felmondásukat, amennyiben tényleg bevezetésre kerül a státusztörvény, vagyis a kormány köznevelésről szóló jogszabálytervezete. Az aláírók száma az aHangon indított petíciónál követhető, ráadásul rohamosan növekszik, mivel péntek délután a G7 még 1767 aláíróról, a Telex pedig 1826 főről adott hírt.

A tervezet szerint a státusztörvény többek között elvenné a "nevelőtestület szakmai szabadságát" és a fontos döntéseket átadná a tankerületnek, a napi maximum munkaidőt 8-ról 12 órára, a hetit 32-ről 48 órára emelné, továbbá a széles bérsávok akár azt is megengednék, hogy a munkavállalók fizetése között akár 600 ezer forint bérkülönbség legyen.

Ha nem akarod vállalni, hogy a státusztörvény hatálya alatt foglalkoztassanak tovább, kérünk nyilatkozz, hogy a törvény hatályba lépése esetén megszüntetnéd jelenlegi közalkalmazotti jogviszonyodat, munkaviszonyodat!

- kéri a PDSZ, a Pedagógus Egység és a Hívatlanul Hálózat.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter