Nem volt fűtés, aztán elment a víz: épületből épületbe költöztetik egy székesfehérvári iskola diákjait

Az iskolában tanuló diákokat az iskola főépületébe helyezték át, azonban ez sem jelentett megoldást.

  • Eduline

A Székesfehérvári Vörösmarty Mihály Általános Iskola Farkasvermi úti tagiskolájában múlt hétfő óta nincs fűtés, mert elromlott a kazán - írta meg a Telex, az iskolába járó 110 gyereket első körben az intézmény főépületébe helyezték át.

Ezután viszont a héten egy másik iskolába vitték a gyereket - a korábbi helyen volt, aki szerint nem fértek el, más szerint a tanárok arra panaszkodtak, hogy nem volt tábla a teremben -, viszont ott az intézmény egy használaton kívüli részére kerültek, amit addig nem fűtöttek.

A diákok a hétfőt kabátban kezdték, azonban a szerencsétlenségek sora nem ért véget, a lap szerint kedden újabb váratlan esemény történt: csőtörés volt a közelben, így nem volt víz az intézményben. Aznap lajtos kocsival szállították a vizet az átmeneti iskolába - teszi hozzá az oldal.

A lap megkereste az ügyben Cser-Palkovics Andrást, Székesfehérvár fideszes polgármesterét, aki szerint a tankerület teszi a dolgát: „a Farkasvermi úti iskola fűtésének javításán folyamatosan dolgoznak, én abban bízom, hogy a héten megoldódik a helyzet, de garantálni ezt nem lehet, mert elsősorban attól függ a javítás határideje, hogy mikorra érkeznek be a szükséges alkatrészek.”

Az oldal megkereste az érintett Székesfehérvári Tankerületi Központot is, ahol azt mondták az ideiglenes elhelyezés alatt is biztosítják a gyermekek zavartalan oktatását-nevelését.

(Borítóképünk illusztráció)

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.