Újabb három tanár mondott fel a hónapokig tartó tiltakozás után

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint akár tendenciává is válhat a tanárok sorozatos felmondása.

  • Eduline

Újabb három középiskolai tanár adta be a felmondását, mert hónapok óta nem értek el semmilyen eredményt a polgári engedetlenségi akcióikkal – számolt be róla a hétfői RTL Híradó.

Weszely Kinga, a Kispesti Deák Ferenc Gimnázium média szakos pedagógusa december elején kezdett polgári engedetlenségi akcióba. Azóta nem tartotta meg az óráit, helyette a folyosón ülve próbálta felhívni a figyelmet az oktatás problémáira, ám még csak figyelmeztetést sem kapott a tankerülettől, pedig elmondása szerint volt, akit ennél kevesebb miatt bocsátottak el az állásából.

KISPESTI DEÁK FERENC GIMNÁZIUM"Itt voltam. Elviszlek titeket magammal! Vigyetek el ti is engem!"

Posted by Külső-Pesti Tankerület on Monday, February 6, 2023

Hasonló okokból döntött a felmondás mellett Imre Szilvia, az Illyés Gyula Gimnázium angoltanára, és Chikán Katalin, a Jasik Álmos Művészeti Szakgimnázium matematika-angol szakos pedagógusa is.

„Elhagyjuk a szakmát, mert sem az érdekeinket nem tudjuk érvényesíteni, sem a véleményünket kinyilvánítani” – indokolta meg a döntését Chikán Katalin.

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete közel 200 olyan tanárról tud, aki a Belügyminisztérium és a tankerületek érdektelensége, valamint az oktatási rendszer igazságtalansága miatt hagyhatja ott az állását.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.