Bepereli volt iskoláját Pankotai Lili

Pankotai Lili a pécsi Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziumból novemberben jött el, mert szerinte pszichológiai hadviselést folytattak ellene.

  • Eduline

A diáklány a Telexnek beszélt arról, hogy a TASZ-szal közösen most pert indít a volt iskolája ellen, amiért a véleménynyilvánítása miatt megalázták. Hozzátette azt is, nem személyes bosszúról van szó, inkább példát akar mutatni mindenkinek, és szerinte vissza kell tolni a határokat.

Pankotai Lili tavaly október 23-án lett országosan ismert, amikor egy, a tanárok helyzete miatt tartott tüntetésen olyan beszédet mondott, melyben volt néhány trágár szó is. A kormánymédia ezt azonnal megragadta, de a tanulótól saját iskolája, a pécsi Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma is elhatárolódott.

A most bejelentett perről azt mondta, ellehetetlenítették, az iskola a saját presztízsével foglalkozott, nem a diákjával, és még azt is rátolták, hogy a tanárok frusztráltsága is az ő hibája.

Zeller Judit, a TASZ munkatársa pedig azt mondta a lapnak, hogy Lili perének óriási a szimbolikus jelentősége. Az iskolát úgy perlik be, hogy esetleg a fenntartót is be lehessen vonni, mert bár az iskola sértette meg Pankotai jogait, de próbálnak rámutatni arra is, hogy egy iskola nagyon sokszor egy fenntartótól függ. Próbálják úgy időzíteni a pert, hogy ha diákoknak be kell menniük a bíróságra tanúskodni, az nem zavarjon bele az érettségibe.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.