A minisztérium szerint nem indokolt az egyeztetés a kifogásolt földrajzkönyvről

Arról a nyolcadikos tankönyvről van szól, amely még az ukrán külügyminisztérium figyelmét is felkeltette. A hvg.hu úgy értesült, Maruzsa Zoltán államtitkár nem nyitott az egyeztetésre.

  • Eduline

Ahogy már írtunk róla, a nyolcadikosok földrajztankönyvébe olyan fejezet került be Ukrajna jelenkori kérdéseiről, erőszakos területi felosztásáról, amely még az ország külügyminisztériumának is felkeltette a figyelmét. A kérdéses fejezet szerint ugyanis szó sincs orosz katonai agresszióról (sem a jelenlegi háborúról, sem a krími konfliktus kapcsán), a tankönyv szerint az ukrán területek felett három nagyhatalom viaskodik: az Egyesült Államok, Európa és Oroszország.

A hvg.hu kereste a külügyi tárcát, ahol közölték: az ukrán nagykövetség “ideiglenes ügyvivője 2022. szeptember 6-án telefonon kereste meg a tárca illetékes osztályvezetőjét, akinek felhívta a figyelmét az ukrán sajtóban olvasható, magyar földrajz tankönyvvel kapcsolatos hírekre. Az ügyben eljáró munkatársak az illetékes szaktárcához irányították az ideiglenes ügyvivőt".

Alap információi szerint viszont nem csak telefonos megkeresés történt, szóbeli diplomáciai jegyzéket is kapott az illetékes minisztérium, amelyben az ukrán nagykövet tiltakozik a tankönyv szövege miatt és az ügy rendezését sürgeti.

A hvg.hu kérdéseket küldött hétfőn, majd szerdán is a Belügyminisztériumnak, hogy az államtitkárság álláspontjáról érdeklődjenek, de cikkük megjelenéséig nem kaptak választ.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.