Át kell állni fatüzelésre az iskolákban?

Spórolniuk kell télen a gázzal, a Belügyminisztérium fával fűthető kályhák beszerzését javasolja.

  • Eduline

A Népszava és a Klubrádió is megkapta azt a levelet, amelyben többek között az áll, hogy a tankerületi központoknak haladéktalanul fel kell mérniük, hogy az iskoláikban van-e lehetőség a gázról a fatüzelésre történő átállásra, kályhák beszerzésére.

A levél azt is kiemeli, hogy az iskoláknak ellenőrzött, működőképes kéménnyel kell rendelkezniük, illetve hogy akár cserépkályha is alkalmas lehet.

A Népszava kérdésére a Klebelsberg Központ nem cáfolta, hogy a tankerületek kaptak ilyen levelet. De azt is hozzátették: a tankerületi köznevelési intézmények már korábban közbeszerzés során beszerezték a gázt és az elektromos áramot, ezért szerződéseik lejártáig a szerződésekben szereplő árakon kapják mindkettőt.

„Az árak esetleges változásával kapcsolatban csak akkor lesz információnk, ha elindulnak majd az új beszerzési eljárások, és megérkeznek az árajánlatok. A kormány eddig is és ezután is biztosítja a köznevelési rendszer működését, ennek része a tankerületi központok rezsiköltségeinek kompenzálása is” – emelte ki a Klebelsberg Központ.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.