Még tart az idei kompetenciamérés, amit most először nem papíron, hanem online oldanak meg a diákok. Eddig nem sok sikerrel.
Kedden újra leállt vagy csak jelentős fennakadásokkal működött az online rendszer – értesült a Népszava.
Ma lemértem, hogy 38 másodpercig tartott, míg az egyik feladatból át tudtak lépni a következő feladatba a gyerekek. Ez a 28 kérdéses mateknál több, mint 17 percet jelentett. Vagyis az idő harmadrészében várakoztak
- osztotta meg a tapasztalatait egy érintett tanár egy oktatási Facebook-csoportban.
A Népszava szerint az egész eleve kudarccal kezdődött, a 4x45 perces tesztből csak az első kettőt tudták megtartani, de az első 45 perces teszt alatt is összesen csak 10 percen át tudták használni a diákok a rendszert, a maradék időben a felületet újra és újra frissítgetniük kellett.
Ez nem az első alkalom, hogy a rendszer lefagy és megszakítja a kapcsolatot a diákokkal, legutóbb április végén állt le minden, mikor elindult az idei mérési időszak. A tanári visszajelzések alapján egyébként nem csak a lassú rendszer a probléma, az is gondot okoz az iskoláknak, hogy amíg az informatikatermek le vannak foglalva, az órákat nem mindig tudják megtartani a többi osztálynak.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
