Újabb levelet küldött Orbán Viktornak a PDSZ, újabb sztrájkbizottságot alakítottak

A szakképzésben dolgozók bérének emelését, a kötelező óraszámok rendszerének visszaállítását, az ágazati szakmai pótlék bevezetését követeli a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ), amely sztrájkbizottságot alakított. A kormánynak öt napon belül meg kell neveznie, kivel tárgyalhatnak a követeléseikről.

  • Eduline

A PDSZ március 3-án döntött arról, hogy sztrájkbizottságot alakít a szakképzésben dolgozók követelései miatt. Szerdai közleményükben azt írják, többek között a bérek emelését, a heti 22 kötelező óraszám keretének bevezetését, a többletórák kifizetését szeretnék elérni.

Azt is szeretnék kiharcolni, hogy a szakképző intézményekben tanítók hivatalosan ne „oktatók”, hanem ismét „pedagógusok” legyenek. „A továbbképzési kötelezettség korhatára az az év legyen, amikor a pedagógus eléri az 55. életévét” – sorolják további követeléseiket abban a levélben, amelyet Orbán Viktornak küldtek el.

Az esetleges sztrájk időpontjáról a sztrájkbizottság később, az egyeztetések eredménye alapján dönt – arra kérik a kormányt, hogy öt napon belül jelölje ki az egyeztetésekben részt vevő képviselőjét.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.