Középiskolai felvételi: ezért fontos, milyen sorrendben jelölitek az iskolákat

Hamarosan érkeznek az ideiglenes felvétleli rangosorok, majd a sorrendmódosítás időszaka. Mutatjuk a legfontosabb információkat.

  • Bezzeg Hanna

Március 16-án érkeznek az előzetes felvételi eredmények, azonban ahogy az elnevezés is mutatja, ezek még nem a végleges állapotot tükrözik: erre a listára ugyanis mindenki felkerül, aki jelentkezett az adott képzésre, még azok is, akik csak hetedik vagy nyolcadik helyen jelölték meg az intézményt. Ők azonban valószínűleg felvételt nyernek majd egy előbbre rangsorolt intézménybe, így helyek szabadulnak fel és a többi jelentkező előbbre kerülhet az ideiglenes rangsorban.

Ezért fontos a sorrend

Az ideiglenes felvételi lista közzététele után van lehetőség sorrendmódosításra, ehhez azonban fontos tudnotok, hogy amennyiben több felvételi kérelmeteket is elfogadták, akkor a rangsoroló szoftver az általatok meghatározott sorrend szerint az első olyan tanulmányi területre helyez el titeket, amelyen az iskola jelezte, hogy felvételt nyertetek, és egyben bele is fértek a felvehető létszámba. Ezzel párhuzamosan azokról a tanulmányi területekről, amelyeket az általatok megadott sorrendben hátrébb szerepelnek, a program törli a jelentkezéseteket.

Így nagyon fontos, hogy attól, hogy több iskolába is van elég felvételi pontotok, csak arra a képzésre kerültök be, mely a sorrendetek szerint a legelső helyen szerepel. Ha ezen szeretnétek változtatni a fenti sorrendmósosítási időszakban megtehetitek - de a válasz idén is nem, arra  kérdésere, hogy ha mindenhol megvan a felvételi pontom, akkor én választhatok, hova megyek?

 

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.