Csökkenteni kell a tananyag mennyiségét és az óraszámokat: két tatabányai iskola összeszedte a legfontosabb feladatokat

Mi kell egy jobban működő közoktatáshoz, hogyan lehetne jobban csinálni? Két tatabányai iskola pedagógusainak megvannak az ötleteik, sőt listába is szedték azokat.

  • Eduline

A Dózsa Váci Mihály Általános Iskola és a Dózsa György Sportiskolai Általános Iskola pedagógusainak a javaslatait és követeléseit a Pedagógusok Szakszervezete osztotta meg Facebookon. Az iskola tanárai többek között azt írják, fontos lenne

  • a tanulók óraszámának csökkentése (tananyag mennyiségének csökkentése, észszerűsítése),
  • hogy a pedagógusbéreket a mindenkori minimálbér alapján számolják,
  • a túlórák kifizetése,
  • a szabad tankönyvválasztás,
  • a kötelező óraszámok csökkentése a kiégés veszélye miatt.

Ezeken felül kiemelik, hogy nagyon fontos lenne a szakma megbecsülésének visszaállítása is, a szakma és a gyakorló pedagógusok véleményének figyelembevétele, az életpályamodell újragondolása, az intézményi autonómia szakmai és pénzügyi tekintetben - írják a listában. De azt is kiemelik, hogy az oltás legyen önkéntes. Mit gondoltok a javaslataikról?

Facebook/PSZ
Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.