"Úgy tudtok minket támogatni, hogy kiürülnek az óvodák, iskolák" - fontos üzenetet kaptak a szülők

„Hogyan tudtok nekünk segíteni? Azt kérjük, hogy erre a két órára, ha lehet, maradjon veletek a gyermeketek. Úgy tudtok most minket támogatni, ha kiürülnek az óvodák, iskolák” – írja a szülőknek írt üzenetében a január 31-i sztrájkra készülő Pedagógusok Szakszervezete (PSZ). Hozzátették: nem kérnének ilyet a szülőktől, ha nem lenne nagyon fontos, hogy harcoljanak az oktatásért.

  • Eduline

„Biztos láttátok, hogy 2022. január 31-ére figyelmeztető sztrájkot hirdettünk azért, hogy a béremelés mellett az oktatás minősége javuljon, és ezáltal a gyermekeitek boldogabbak legyenek” – írják Facebook-posztjukban.

Hozzáteszik: „tudjuk, ismerjük a helyzeteteket, és nem kérnénk ilyet, csak egy ilyen helyzetben. Százezer forintot alig haladja meg a fizetése sokunknak, ezért muszáj most kiállnunk”.

A két nagy pedagógus-szakszervezet január 31-re hirdetett kétórás figyelmeztető sztrájkot – a munkabeszüntetés reggel 8-tól 10-ig tart majd. A még elégséges szolgáltatásokról (vagyis arról, konkrétan mi történik majd az iskolákban ebben a két órában) nem tudott megállapodni a kormány és a sztrájkbizottság, bíróság előtt van az ügy. Gyermekfelügyelet lesz, ahol a szülők igénylik.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.